《筆的演變》教案
《筆的演變》教案
教學(xué)內容
語(yǔ)文出版社小學(xué)語(yǔ)文s版教材四年級上冊第六單元口語(yǔ)交際：筆的演變
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解人們使用的各種筆是怎樣發(fā)明和演變而來(lái)的；
2、培養學(xué)生搜集資料的能力和想象力，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和人際交往能力。
設計理念
在新課標中明確指出：要培養學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神。新課程強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生是課堂的主人，把課堂交給學(xué)生，教師發(fā)揮主導作用，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極的交往情緒，引導學(xué)生大膽想象，暢所欲言，使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和人際交往能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
本次口語(yǔ)交際我將筆的演變分為“筆的變遷”、“筆的自述”、“筆的訴說(shuō)”、“筆的未來(lái)”四部分，引導學(xué)生大膽突破時(shí)空限制，結合實(shí)踐和個(gè)人生活經(jīng)驗展開(kāi)想象，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)積極地完成一切聽(tīng)說(shuō)交際活動(dòng)，而且與課內、課外相結合，努力提高學(xué)生的想象力和口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)準備
課前布置學(xué)生分組搜集有關(guān)筆的資料，了解筆的發(fā)明和演變過(guò)程，排練有關(guān)筆的自述和訴說(shuō)的小品。教師制作有關(guān)筆的演變的課件。
教學(xué)過(guò)程
一、 激情導入
師：同學(xué)們，我們天天和筆打交道，你都見(jiàn)過(guò)哪些筆？（有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆、水彩筆??）同學(xué)們用過(guò)的筆可真不少呢！那么，最初的筆是什么樣兒的？它又是怎樣演變成今天這樣的呢？這次口語(yǔ)交際，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)手里的筆是怎樣演變的吧！
師：課前同學(xué)們查閱了很多有關(guān)筆的資料，下面請同學(xué)們把自己收集到的資料先在小組內交流一下。（小組交流）
同學(xué)們在下面交流的很好，接下來(lái)請同學(xué)們把自己對筆的了解和大家分享，好不好？首先請第一組同學(xué)給我們介紹筆的變遷，掌聲歡迎！
二、筆的變遷
1．組長(cháng)：同學(xué)們，我們組將以變魔法的方式給大家介紹筆的變遷，希望大家能夠喜歡。
2．學(xué)生甲介紹第一代筆
筆的家族歷史，恐伯跟我們人類(lèi)歷史一樣悠久了。早在遠古時(shí)代，人類(lèi)還過(guò)著(zhù)原始生活時(shí)，就出現了第一代筆，它只不過(guò)是用樹(shù)枝、尖石塊之類(lèi)的東西來(lái)記數或作記號罷了。
3．學(xué)生乙介紹第二代筆
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)化，筆也不斷發(fā)展。于是，在奴隸社會(huì )中隨著(zhù)文字的創(chuàng )造，出現了第二代筆：刀筆——用刀在甲骨上刻字記事；石墨筆——用石、墨條在石壁上書(shū)畫(huà)記事；有的地方還用樹(shù)枝作筆蘸著(zhù)天然有色液汁來(lái)書(shū)寫(xiě)。這些筆就是后來(lái)鐵筆、鉛筆、鋼筆的前身。
4．學(xué)生丙介紹第三代筆
在我國，由于造紙術(shù)和油煙制墨術(shù)的流傳，很自然地出現了第三代筆——毛筆。人們用獸毛扎成一束，安裝在竹管上制成大小不一的毛筆。按筆頭原料的不同，可分羊毫、狼毫等。直到現在，毛筆仍是書(shū)畫(huà)家不可缺少的愛(ài)物，他們用各種毛筆潑灑丹青，繪出一幅幅絢麗的畫(huà)卷。有的地方人們用禽類(lèi)的羽毛將硬端削尖了蘸著(zhù)有色液汁書(shū)寫(xiě)，發(fā)展到近代流行于歐洲的鵝毛筆。
5．學(xué)生丁介紹第四代筆
隨著(zhù)時(shí)代的變遷、科學(xué)文化的發(fā)展，各種第四代筆應運而生。從石墨筆演變而來(lái)的鉛筆，向著(zhù)經(jīng)濟簡(jiǎn)便實(shí)用發(fā)展，除了有軟硬粗細之分外，還出現了橡皮頭鉛筆、活動(dòng)細芯鉛筆。這種筆為中小學(xué)生普遍使用。鵝毛筆、毛筆由于攜帶不便，逐漸被現在風(fēng)靡世界的自來(lái)水筆
即鋼筆所代替。鋼筆是筆的家族中的驕子，它實(shí)用、美觀(guān)、書(shū)寫(xiě)流暢、方便，品種與牌號眾多，為其他筆種所不及。在第四代筆的家族中還有粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆、彩色水筆、軟筆以及逐漸普及的電子筆等。各色各樣的精致、靈巧、美觀(guān)、實(shí)用的筆，名目繁多，日益更新，廣泛被人們選用。
6、組長(cháng)：這就是龐大的筆的家族。隨著(zhù)科學(xué)的突飛猛進(jìn)，筆的家族還將不斷地得到改造、更新、發(fā)展，為人類(lèi)的文明發(fā)揮巨大的作用。大家對我們的介紹滿(mǎn)意嗎？
師：剛才第一組同學(xué)非常清楚地向我們介紹了筆的變遷，誰(shuí)還了解筆的演變的知識，再給大家介紹一下？（生補充介紹）
同學(xué)們查閱的資料可真豐富呀！大家想不想進(jìn)一步了解它們，我們來(lái)聽(tīng)第二組同學(xué)給我們帶來(lái)的“筆的自述”。
三、 筆的自述
1、毛筆的自述 我先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：白發(fā)滿(mǎn)頭，愛(ài)抹黑油，閑時(shí)戴帽，忙時(shí)光頭。是什么呢？其實(shí)就是我呀！我剛出生時(shí)，就有白頭發(fā)了！那時(shí)候我就特別愛(ài)把我的朋友——墨汁抹到我的“頭發(fā)”上，來(lái)幫助小主人寫(xiě)毛筆字和畫(huà)國畫(huà)。
我以竹節做桿，動(dòng)物的毫毛為筆頭--“筆”字的來(lái)歷大概也出于此吧。動(dòng)物毛軟硬適中，吸水力強，用之于書(shū)法繪畫(huà)，流暢自如，于提頓行止間，頗富神韻。我可以寫(xiě)出甲骨文、大篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)七大書(shū)體，畫(huà)出好看的國畫(huà)。舉世聞名的畫(huà)家齊白石就是用
我來(lái)畫(huà)魚(yú)和蝦的，還有徐悲鴻畫(huà)的駿馬，張大千畫(huà)的山水畫(huà)，可都離不開(kāi)我呀！
我有這么大的本領(lǐng)，小朋友是不是非常喜歡我呢？我可是小主人的“得力干將”呢！
師：（出示課件 ）同學(xué)們請看，這就是齊白石畫(huà)的蝦戲圖，徐悲鴻的奔馬圖和張大千畫(huà)的山水畫(huà)，毛筆真神奇呀，寥寥幾筆，傳神逼真。毛筆也是我國特有的一種筆，一支小小的毛筆承載了我國幾千年的文明歷史，形成了我國特有的書(shū)法藝術(shù)。同學(xué)們請看，這就是我國書(shū)法大家的作品，真是墨跡飄香，千古留芳呀，希望大家能喜歡和毛筆做朋友，將我國的書(shū)法藝術(shù)傳承下去。
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節的設計，有效拓展了課堂的容量，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)我國傳統書(shū)畫(huà)藝術(shù)的感情）
2、鋼筆的自述
Hi，大家好！我的名字叫鋼筆，是筆這個(gè)大家族中不可缺少的一個(gè)成員。我的兄弟姐妹眾多，有圓珠筆、毛筆、鉛筆、中性筆、水彩筆等等，真可謂家族興旺。而我則是這個(gè)大家族中與你們人類(lèi)交往最密的一員，所以你們常把我比作你們的朋友和伙伴。
我長(cháng)相特威風(fēng)。頭戴鋼盔，身穿華麗的盔甲，還披著(zhù)長(cháng)披風(fēng)呢，你們說(shuō)我帥不帥？在這身裝扮里面，藏著(zhù)一個(gè)亮晶晶的筆頭和一個(gè)忠于職守的內臟——筆芯，一個(gè)永遠需要保持豐滿(mǎn)的肚子——筆管。這些是我身體上最重要的器官，損壞任何一件兒都將使我命歸黃泉。我對你們人類(lèi)的要求并不高，給我喝點(diǎn)兒墨水，我就會(huì )為你們吐
豎的變化規律教案
一、二姿的訓練（2）
1、坐姿拔背
2、寫(xiě)字三個(gè)一
3、執筆手勢
有了正確的姿勢，和靈活的手指，接下來(lái)我們就要體驗寫(xiě)字筆法變化的美和尋找書(shū)寫(xiě)規律的樂(lè )趣。
二、導入：多媒體出示含有豎畫(huà)的一組字。問(wèn)學(xué)生這二行字中豎的寫(xiě)法一樣嗎？
木 朱 末 米 個(gè) 下 豐 中 干 車(chē) 斗 午
不一樣。漢字楷書(shū)書(shū)寫(xiě)中為了展示豎畫(huà)筆法的變化美，有垂露和懸針兩種豎。從名稱(chēng)上就能聽(tīng)出他們的寫(xiě)法有區別。它們的區別在哪里呢？
一、我們一起來(lái)復習
�。ㄒ�)垂露豎的寫(xiě)法：這種豎筆畫(huà)下端不尖而圓？，似一顆露珠垂持著(zhù)，所以得名“垂露豎”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，頓轉筆向下行筆，至豎畫(huà)末端輕頓后直接提筆回鋒。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“直中見(jiàn)曲”的筆勢．行筆時(shí)中間稍快，兩頭稍慢，形成兩端較粗重、中間稍細的態(tài)勢．筆畫(huà)堅韌挺拔．很有力量感。
�。ǘ⿷裔権Q的寫(xiě)法：這種豎筆畫(huà)上圓下尖，似一根粗針向下倒懸著(zhù)，所以得名“懸針豎”。書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆同垂露豎，要求邊行筆邊提筆，由重而輕，先粗后細，最后順勢出鋒收筆。懸針豎最難的是要寫(xiě)得不偏不斜．有如鐵柱般直立而不能僵直。書(shū)寫(xiě)速度不可過(guò)快。如果出鋒過(guò)快．容易出現傾斜、虛飄的現象，筆尖送到頭。
二、豎的變化規律
豎畫(huà)，在一個(gè)字中起著(zhù)支撐和保持重心的重要作用。那么什么時(shí)候寫(xiě)垂露豎，什么時(shí)候寫(xiě)懸針豎呢？在書(shū)寫(xiě)時(shí)又有什么變化規律呢？今天我們就來(lái)尋找“豎的變化規律”。（板書(shū)）
多媒體出示一組字。
非 林 樸 川 休
問(wèn)：這些字中的豎寫(xiě)法上有什么變化？生回答，師歸納：
漢字楷書(shū)結字的基本規律是左小右大、左低右高、左短右長(cháng)，因此在一個(gè)字中如果出現兩個(gè)以上的豎畫(huà)，就要寫(xiě)得左短右長(cháng)。老師歸納為：重豎相并，左短右長(cháng)：師示范寫(xiě)
饋交流，點(diǎn)評。再一個(gè)字。
看“林字，生練習寫(xiě)2個(gè)字，反什”字，學(xué)生自己寫(xiě)。寫(xiě)完交流歸納規律：左邊垂露，右邊懸針。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“左垂露、右懸針”。這是漢字結字的一條重要規律，字的左側有豎皆為垂露，字的右側有豎且筆順為最后一筆時(shí)多為懸針豎。（你真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì )邊寫(xiě)字邊尋找規律了。）
析 種 樣 慚 伴
出示一組字，學(xué)生能夠自己看自己歸納規律，你們將會(huì )越來(lái)越棒，在讀字的過(guò)程去發(fā)現規律。學(xué)生說(shuō)，師示范“ 井 喬 升 齊 卯喬”
�。涸凇熬�、升、齊、喬“等字中，都有一個(gè)豎撇和豎的組合，在這樣的組合，豎都要寫(xiě)成懸針豎。板書(shū)：左邊豎撇、右邊懸針 讓學(xué)生想想，在你平時(shí)寫(xiě)字的中，除了上面三個(gè)變化規律外，你還發(fā)現有其他的豎的變化規律嗎？你說(shuō)說(shuō)有哪些字？ ：從上面的例字中我們可以看到，一個(gè)字的最后一筆如果是豎畫(huà)，則多數是懸針豎。板書(shū)：末筆一豎，多為懸針 平 叫 牛 年 卻但也有少數幾個(gè)字例外。
川 個(gè) 洲 州書(shū)寫(xiě)
貫，右邊一點(diǎn)筆勢要與下面的長(cháng)橫呼應。 平字是要注意，兩橫不一樣，左右兩點(diǎn)要呼應，筆勢上連
我們六四班同學(xué)很棒，通過(guò)我們一起努力尋找到了豎的變化規律，平時(shí)在讀字、練字的時(shí)候，要善于發(fā)現并歸納一些筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規律。書(shū)山有路“悟”為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟，讓我們一起努力吧！
【《筆的演變》教案】相關(guān)文章：
夢(mèng)筆書(shū)奇景全心鑄豐碑校長(cháng)述職報告03-19
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
《什么蟲(chóng)》教案01-08
關(guān)于《勇氣》的教案03-20
飛天音樂(lè )教案10-31
《 西瓜船》教案11-17
人生多彩的教案09-04