應用講授教學(xué)法的教學(xué)設計簡(jiǎn)案電功率
應用講授教學(xué)法的教學(xué)設計簡(jiǎn)案電功率
電功率
教學(xué)目標：
1．知識與技能：
�。�1）知道電功率的定義、定義式及單位。知道千瓦時(shí)的來(lái)歷，能區別千瓦和千瓦時(shí)。 （2）會(huì )利用公式計算，簡(jiǎn)述額定電壓和額定功率。 2．過(guò)程和方法：
�。�1）電功率對用電器用電的影響。
�。�2）經(jīng)歷觀(guān)察用電器銘牌并交流對其意義理解的活動(dòng)。 3．情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
�。�1）對各種用電器銘牌有觀(guān)察了解的興趣，對生活中各種電器耗電情況有關(guān)注的熱情。 （2）感受物理與生活的聯(lián)系，提高用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
深刻理解電功率的定義，理解實(shí)際功率和額定功率，理解電功率和電流、電壓的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解電功率和電流、電壓的關(guān)系，并利用關(guān)系解決問(wèn)題。
學(xué)生分析:
在前面的學(xué)習中已經(jīng)完成了電學(xué)的初步知識的教學(xué)，通過(guò)對電路的連接、電壓表和電流表的使用等，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了基本的電學(xué)知識和技能，通過(guò)進(jìn)一步的理論學(xué)習和實(shí)驗得出了最基本的電學(xué)規律——歐姆定律。但是學(xué)生并未接觸過(guò)電功率的相關(guān)概念，在生活中經(jīng)常遇到的是“某個(gè)燈泡、電器是多少瓦的？”,“用了多少度的電”等這些未深層次認識的生活經(jīng)驗，本節注重從學(xué)生的這些認識水平出發(fā)，逐漸將正確、全面、深刻的知識教給學(xué)生，使學(xué)生建構這些知識。
另外，學(xué)生比較喜歡上有實(shí)驗的物理課，而本節課沒(méi)有實(shí)驗安排，所以應該從其它方面彌補這方面的不足，一是要注意引導、觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，努力讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如，對于教師提出某個(gè)問(wèn)題可以采取搶答的方式讓學(xué)生回答，這樣可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。二是一些公式的推導換算讓學(xué)生動(dòng)手去做，教師給予指導�？傊�，針對本節的內容特點(diǎn)，要注重多與學(xué)生互動(dòng)，多設計疑問(wèn)讓學(xué)生思考，集中學(xué)生的注意力。
教學(xué)資源與工具:
本案例主要利用的是多媒體設備教學(xué)，多媒體課件制作較為簡(jiǎn)便，按照預先設計的教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)情分析、教材的分析等合理安排和組織了課件內容，其中文本由自己設計完成，而燈泡銘牌的視頻是買(mǎi)到的教學(xué)光盤(pán)，另外類(lèi)似這樣的資源也可在網(wǎng)上下載。
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