四年級歌唱祖國教學(xué)設計

四年級歌唱祖國教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　一、 通過(guò)欣賞歌唱祖國 對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，讓他們懂得珍惜現在來(lái)之不易的生活，好好學(xué)習，報效祖國。

　　二、 通過(guò)交接樂(lè )曲曲式，讓學(xué)生們了解進(jìn)行曲以及二拍子的指揮手勢。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、 通過(guò)介紹作曲家以及創(chuàng )作背景，讓學(xué)生感受新中國成立之處舉國同慶的壯觀(guān)場(chǎng)面

　　二、 分析歌曲樂(lè )段，使學(xué)生們更深層感受樂(lè )曲的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對四二拍含義的理解以及二拍子的指揮手勢。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入：

　　同學(xué)們，你們知道國歌是什么名字嗎？（義勇軍進(jìn)行曲）很好，那么你們知道被大家稱(chēng)為第二國歌的樂(lè )曲叫什么名字嗎？

　　開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，帶著(zhù)問(wèn)題讓孩子們去聆聽(tīng)樂(lè )曲。

　　問(wèn)題：

　　1、這是一首帶有怎樣感情的樂(lè )曲？

　　2、這首樂(lè )曲的曲式風(fēng)格是什么？ 著(zhù)重解釋一下曲式風(fēng)格的含義。如圓舞曲、奏鳴曲。

　　答案：

　　1、這是一首愛(ài)國歌曲，表達了作者對祖國的贊美之情，樂(lè )曲雄壯豪邁，催人奮進(jìn)。

　　2、這是一首進(jìn)行曲式的樂(lè )曲。

　　進(jìn)行曲：

　　1、通常以二拍子、四拍子為拍，用來(lái)統一步伐一致。

　　2、起源于古希臘，流行于十七世紀的戰爭年代。

　　3、現代的進(jìn)行曲，多以銅管樂(lè )隊吹奏。

　　作者：王莘，1918-2007 天津人 前天津樂(lè )團團長(cháng)，中音協(xié)常務(wù)理事。

　　樂(lè )曲創(chuàng )作背景：

　　1950年9月，縫新中國成立一周年，周恩來(lái)總理向全國征集曲目，此曲很快脫穎而出。作者1950年來(lái)北京購買(mǎi)樂(lè )器，途徑天安門(mén)廣場(chǎng)，不勝感慨，在回天津的火車(chē)上，詞曲一氣呵成，造就了這首歌唱祖國。

　　接下來(lái)，有語(yǔ)氣的朗誦歌詞，將你對祖國的熱愛(ài)，從歌詞中讀出來(lái)。 聽(tīng)歌唱祖國，楊沛宣版，跟著(zhù)哼唱 。

　　結語(yǔ)：同學(xué)們，我應該珍惜如今來(lái)之不易的幸福生化，好好學(xué)習，報效祖國。 祝偉大的祖國繁榮富強。

【四年級歌唱祖國教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18

《國殤》教學(xué)設計12-11

《賽馬》的教學(xué)設計05-21

國慶的教學(xué)設計03-19

《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19

映山紅的教學(xué)設計03-19

頤和園精選教學(xué)設計03-20

設計分層教學(xué)目標設計05-20