課文《小貓刮胡子》教學(xué)設計
課文《小貓刮胡子》教學(xué)設計
篇一：《小貓刮胡子》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文，
2、理解課文內容，了解貓胡子的作用。
3、明白“不能見(jiàn)到什么就學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白小貓為什么要刮掉自己的胡子，它錯在哪里。 教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂貓媽媽的話(huà)，了解貓胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么就學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，質(zhì)疑課題。
上節課我們學(xué)習了《小貓刮胡子》，我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)故事的內容。（出示課件，學(xué)生填空）：
�。� ）學(xué)著(zhù)（ ）的樣子，把胡子刮得（ ），結果晚上追捕老鼠時(shí)撞得（ ），貓媽媽的話(huà)使（ ）再也不（ ）了。今天讓我們再次走進(jìn)11課，繼續學(xué)習這篇課文。（板書(shū)課題）看著(zhù)這個(gè)課題，你有哪些問(wèn)題呢？
二、 再讀課文，領(lǐng)悟道理。
1、生自讀課文，思考：小貓為什么會(huì )想起刮掉自己的胡子？找出相關(guān)的段落。
2、 學(xué)習“主人刮胡子”部分。
�。�1） 抽生讀課文，其他小朋友勾畫(huà)出主人刮胡子的句子。
�。�2） 理解“聚精會(huì )神”。（很認真）
�。�3） 用“聚精會(huì )神”說(shuō)一句話(huà)。
�。�4） 指導朗讀：主人刮胡子應該要讀出怎樣的語(yǔ)氣，怎樣才能讀出這樣的語(yǔ)氣呢？抽生范讀。全班齊讀。
3、 學(xué)習“小貓看刮胡子”部分。
�。�1） 主人刮胡子的時(shí)候，小貓在做什么？（板書(shū)，看）小貓是怎樣看主人刮胡子的呢？請小朋友把相關(guān)語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。
�。�2） 重點(diǎn)強調學(xué)習“仰著(zhù)腦袋”“碧綠碧綠”“一眨不�！钡仍~語(yǔ)。（板書(shū)一眨不眨）
�。�3） 從這段話(huà)中你體會(huì )到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�4） 哪個(gè)小朋友能把小貓看主人刮胡子那中天真可愛(ài)的神態(tài)表演出來(lái)呢？（抽生表演）
�。�5） 哪個(gè)小朋友能把這段話(huà)讀出感情來(lái)呢？（賽讀）全班齊讀。
4、學(xué)習“小貓刮胡子”部分。
�。�1） 看了主人刮胡子，小貓是怎么想的，怎么做的？你從哪個(gè)字看出那是他想的呢？（覺(jué)得）（板書(shū) 刮）
�。�2） 理解“干干凈凈”。（板書(shū) 干干凈凈）這是兩個(gè)字重疊在一起組成的字，我們叫它疊詞。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些疊詞。（學(xué)生舉例）
�。�3） 讀一讀干干凈凈這句話(huà)，然后讓學(xué)生用“干干凈凈”說(shuō)一句話(huà)。
5、學(xué)習“小貓捉老鼠”部分。
�。�1） 小貓刮好胡子看著(zhù)自己干干凈凈的臉，感覺(jué)好看多了，也精神多了，它想今天晚上我可得大顯身手了�？山Y果怎么樣呢？請女生讀一下課文的5、6自然段。
�。�2） 文中的小老鼠很（狡猾），從哪里可以看出它的狡猾？
�。�3） 看著(zhù)鉆進(jìn)洞里的小老鼠，小貓趕緊（板書(shū)追）了過(guò)去，結果怎樣？（板書(shū)鼻青臉腫）
6、學(xué)習“貓媽媽的話(huà)”部分
�。�1）為什么昔日的捕鼠能手今天會(huì )被撞的鼻青臉腫呢？讓我們一起學(xué)習第七自然段。男生一起讀一讀這一自然段。
�。�2）從貓媽媽的話(huà)中找一找小貓撞的鼻青臉腫的原因。
�。�3）理解貓媽媽說(shuō)的話(huà)。
A、“你的胡子好比一把尺子�！卑选昂帽取睋Q一個(gè)詞。（好像，好似）說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么句？（比喻）
B、理解貓胡子的作用。
C、從貓媽媽的話(huà)中你明白了什么道理？（不能見(jiàn)到什么就學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)）（板書(shū) 從實(shí)際出發(fā)）
�。�4）請小朋友們想一想小貓錯在哪里？
�。�5）貓媽媽是用什么樣的語(yǔ)氣給小貓講的？（耐心）哪個(gè)同學(xué)能讀出耐心的語(yǔ)氣。指名讀，賽讀。
7、學(xué)習最后一個(gè)自然段。
看來(lái)，貓的胡子作用可真大呀！沒(méi)有了它，貓抓老鼠的時(shí)候就比較容易弄傷自己，小朋友們，你們現在明白了嗎？那小花貓明白沒(méi)有呢，讓我們一起朗讀課文最后一段吧。
你覺(jué)得這是一只怎樣的小貓呢？（知錯就改）
三、有感情誦讀全文，做到情感的神華。
學(xué)生讀課文內容，老師朗讀貓媽媽的話(huà)。
四、作業(yè):
回家觀(guān)察你喜歡的一種小動(dòng)物，用一段話(huà)把它寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)設計; 11小貓刮胡子
看 聚精會(huì )神
�。ㄘ堫^）刮 干干凈凈從實(shí)際出發(fā)追 鼻青臉腫
篇二：小貓刮胡子教學(xué)設計
一、課型：新授課
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：
1、學(xué)習積累詞語(yǔ)，在文中、圖中理解“老長(cháng)老長(cháng)、一眨不眨、聚精會(huì )神、頭破血流、鼻青臉腫”等詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì )運用。
2、理解重點(diǎn)句：“你的胡子好比一把尺子�！弊寣W(xué)生知道貓胡子的用途。 過(guò)程與方法目標：
1、利用自制乖乖貓卡片獎勵學(xué)生。
2、利用課件片段與插圖學(xué)文明理。
3、以小組合作的方式，采用設疑、自讀、討論、釋疑的辦法解決問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文，明白“任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人”的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解本文重要詞語(yǔ)的詞義，能夠運用。知道“你的胡子好比一把尺子�！边@一句話(huà)并明白課文道理。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)
初步感知以物喻人，以事喻理。
五、教具預備
課件、自制小動(dòng)物圖片
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒蚣と�，導入新課。
1、課前小游戲：表演大明星。帶領(lǐng)學(xué)生表演小鴨，小猴子和老鼠，引出會(huì )吃老鼠的貓。
2、師：今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于小花貓的課文。
�。ò鍟�(shū)課題：11 小貓刮胡子）要求學(xué)生認真看教師書(shū)寫(xiě)。
3、齊讀課題，你想提出什么問(wèn)題？你想知道什么呢？
�。ㄐ∝垶槭裁匆魏�？它是怎么刮胡子的？刮完胡子后，又遇到了什么事情？）
�。◣熯m時(shí)板書(shū)：為什么？怎么刮？會(huì )怎樣？）
同學(xué)們真會(huì )提問(wèn)題，解決問(wèn)題最好的辦法就是讀書(shū)。請同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到46頁(yè)，我們來(lái)讀讀課文吧。
�。ǘ┘氉x課文，整體把握。
1、聽(tīng)讀課文，感知課文內容，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、和同桌合作讀課文。
要求：（1）請你和同桌一起仔細讀課文，劃分自然段。
�。�2）和同桌討論討論，剛才提出的問(wèn)題你能解決幾個(gè)？
�。ń處熝惨�，與學(xué)生交流自然段劃分與讀書(shū)、討論情況。）
�。ㄈ┚x理解，感悟內涵。
1、學(xué)習第四自然段。
過(guò)渡：老師在同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候轉了一圈，我發(fā)現特別多的小朋友提出了小貓為什么刮胡子這個(gè)問(wèn)題，有哪些同學(xué)已經(jīng)解決這個(gè)問(wèn)題了，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�1）指名學(xué)生反饋，引導找出第四自然段。
�。�2）請學(xué)生用自己喜歡的方式讀第四自然段，感受小花貓刮胡子前后的心情。
�。�3）理解詞語(yǔ)“老長(cháng)老長(cháng)”，知道用兩個(gè)老長(cháng)比一個(gè)老長(cháng)還要長(cháng)。并且能夠在課文中找出此類(lèi)ABAB式的詞語(yǔ)。（碧綠碧綠）
�。�4）指導完成課后練習二。
�。�5）你們還知道課外有哪些“ABAB”式的詞語(yǔ)嗎？
�。ㄍ咚{瓦藍、鮮紅鮮紅、通紅通紅等）
�。�6）指導朗讀：通過(guò)“老長(cháng)老長(cháng)”等詞語(yǔ)把小花貓刮胡子前后的心情表現出來(lái)。
2、學(xué)習第一、二自然段。
過(guò)渡：老師這個(gè)時(shí)候心里有個(gè)大大的問(wèn)號了，小花貓的胡子不是一直都這么長(cháng)嗎？怎么會(huì )想起刮自己的胡子呢？（板書(shū)：刮）
�。�1）學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據回答，小花貓看見(jiàn)主人刮胡子，所以它就想學(xué)著(zhù)刮胡子。 （板書(shū)：看 學(xué)）
�。�2）課件出示課文插圖一：小花貓是怎樣看的呢？
�。�3）學(xué)生反饋，引導學(xué)習課文的第二自然段。
�。�4）學(xué)生自讀第二自然段，畫(huà)出段落中表示小貓看主人刮胡子詞語(yǔ)。（板書(shū)：一眨不眨）
�。�5）理解詞語(yǔ)“一眨不�！�。教師給學(xué)生表演小魔術(shù)，引導理解詞語(yǔ)意思。
�。�6）課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)也表示做事很認真，是哪個(gè)詞語(yǔ)呢？（聚精會(huì )神）
�。�7）請用聚精會(huì )神說(shuō)一句話(huà)。
�。�8）你們還知道哪些表示做事認真的詞語(yǔ)嗎？（認認真真、專(zhuān)心致志、全神貫注）
�。�9）觀(guān)看小貓刮胡子的動(dòng)畫(huà)。
3、學(xué)習第五至第八自然段。
過(guò)渡：同學(xué)們，小花貓看著(zhù)主人刮胡子，學(xué)的這么認真，把胡子刮得干干凈凈的，它覺(jué)得自己非常漂亮！它心里頭覺(jué)得多高興呀！你們是不是也為它一起高興呢？為什么？
�。�1）請同學(xué)們以四人小組為單位，合作朗讀課文第五至第八自然段。
要求：讀完后，討論討論，說(shuō)說(shuō)你們能讀懂什么？
�。�2）學(xué)生反饋。說(shuō)說(shuō)小花貓遇到的倒霉事�。ò鍟�(shū)：撞 鼻青臉腫）
�。�3）觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，情景再現。
�。�4）小花貓也像你們身邊的朋友一樣需要你們的幫助，它平時(shí)可是捉老鼠的能手，只是不小心把自己撞得鼻青臉腫的，它心里頭多難過(guò)、多委屈��！誰(shuí)能當小花貓的好朋友，把它心里的不愉快讀出來(lái)！(難受，委屈)
�。�5）貓媽媽是怎樣對小花貓說(shuō)的？（耐心地、語(yǔ)速稍慢）
�。�6）學(xué)習“你的胡子好比一把尺子�！保ㄐ∝埖暮泳秃孟裉綔y器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過(guò)去，如果貓沒(méi)了胡子，就好像盲人走路沒(méi)有拐杖一樣。）
�。�6）聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，小花貓心里有什么感受？它想對貓媽媽說(shuō)些什么？（板書(shū)：聽(tīng) ） （板書(shū)：再也不刮胡子了 ）
�。ㄋ模┛偨Y全文，明白道理。
1、提問(wèn)：小花貓在刮自己的胡子的時(shí)候知不知道胡子的作用呢？你想對小花貓說(shuō)什么？
2、小結：這個(gè)故事告訴我們，我們在做事情的時(shí)候不能看到別人做什么就自己學(xué)著(zhù)做什么，而是要動(dòng)腦經(jīng)想一想，這件事情能不能做？該不該做？做了之后會(huì )有什么樣的后果？
3、課件出示道理：不能看到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。
�。ㄎ澹┩卣寡由�，豐富知識。
你們能結合自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些事情是我們不能看到別人做，就去學(xué)的？（演雜技等）
�。┙Y語(yǔ)：下課的時(shí)候老師還想告訴大家，在我們的生活中還有一些故事也是告訴了我們這個(gè)道理的，比如，邯鄲學(xué)步，東施效顰等。同學(xué)們課外可以讀一讀！
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)設計：
1、請小朋友們課外讀一讀與課文類(lèi)似的故事吧！
2、動(dòng)腦筋試著(zhù)改編課文中的小故事。
3
�。ò耍┌鍟�(shū)設計：
主板書(shū)：
小貓刮胡子
副板書(shū)：
看一眨不眨 →學(xué) →刮 → 撞 → 聽(tīng) 干干凈凈 鼻青臉腫 再也不刮胡子了為什么？ 怎么刮？ 結果怎樣？
篇三：小貓刮胡子教案
教學(xué)目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解貓胡子的作用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
明白“不能見(jiàn)到什么就學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白小貓為什么要刮掉自己的胡子，它錯在哪里。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂貓他*的話(huà)，了解貓胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么就學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
一、導入新課
1、 這節課老師給大家介紹一只愛(ài)美的小花貓，它竟然學(xué)著(zhù)主人刮起胡子，結果呢，在一次抓老鼠的行動(dòng)中被撞倒鼻青臉腫，頭破血流，大家想不想去看看這只可愛(ài)的小花貓呢？這節課我們來(lái)學(xué)習第十一課《小貓刮胡子》。
2、板書(shū)課題 識記“刮”字。
二、初讀課文、了解內容。
認真讀課文解決問(wèn)題，要求：
1、邊讀邊思考你要解決的問(wèn)題
2、讀完課文和同桌討論討論，解決黑板上的問(wèn)題。
三、精讀理解，感悟內涵。
1、學(xué)習第四自然段。
剛才很多小朋友都想知道小花貓為什么刮胡子。那么這個(gè)問(wèn)題解決了嗎？你是
在書(shū)中第幾段了解到的？
2、我們一起看第4自然段。邊讀邊用“———”劃出小花貓怎么想的句子，用“～～～”劃出小花貓怎么做的句子�！保ㄉ呑x邊劃）
3、小花貓的想法是什么呢？師：“小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(cháng)老長(cháng)的，太難看了”說(shuō)明小貓對自己的胡子不滿(mǎn)意。
�。�1）理解詞語(yǔ)“老長(cháng)老長(cháng)
�。�2）指導完成課后練習二。
�。�3）你們還知道課外有哪些“ABAB”式的詞語(yǔ)嗎？
4、那他是怎樣做的？（就學(xué)著(zhù)主人的樣子，也把胡子刮的干干凈凈的）（板書(shū)刮）現在他終于滿(mǎn)意了。
5、觀(guān)看小貓刮胡子的動(dòng)畫(huà)。
誰(shuí)能讀一讀第4自然段，讀出小花貓從滿(mǎn)意到不滿(mǎn)意的情緒變化 。
6、請學(xué)生用自己喜歡的方式讀第四自然段，通過(guò)“老長(cháng)老長(cháng)”等詞語(yǔ)把小花貓刮胡子前后的心情表現出來(lái)。
7、學(xué)習第一、二自然段。 學(xué)習第一、二自然段。
過(guò)渡：老師這個(gè)時(shí)候心里有個(gè)大大的問(wèn)號了，小花貓的胡子不是一直都這么長(cháng)嗎？怎么會(huì )想起刮自己的胡子呢？（板書(shū)：刮） 板書(shū)：
�。�1）學(xué)生反饋，小花貓看見(jiàn)主人刮胡子，所以它就想學(xué)著(zhù)刮胡子。
�。�2）課件出示課文插圖一：小花貓是怎樣看的呢？師：大家說(shuō)的都很好。我們再來(lái)看看小花貓，它是怎么看主人刮胡子的？誰(shuí)能把那段話(huà)讀一讀？（生讀第2自然段）
師：同學(xué)們再看，從“仰著(zhù)腦袋”和“一眨不�！敝心隳芸闯鲞@是一只什么樣的小花貓呢？（好奇、頑皮）為了更好的表現小貓的頑皮、可愛(ài)，在讀 “仰著(zhù)腦袋”和“一眨不�！睍r(shí)語(yǔ)氣要重一些。誰(shuí)能來(lái)試一試？（指名讀）
師：現在找同學(xué)讀第2自然段，要讀出小花貓的頑皮、好奇。
�。�3）學(xué)生反饋，引導學(xué)習課文的第二自然段。
�。�4）學(xué)生自讀第二自然段，畫(huà)出段落中表示小貓看主人刮胡子詞語(yǔ)。
板書(shū)：一眨不眨
�。�5）理解詞語(yǔ)“一眨不�！�
�。�6）找出課文中另外一個(gè)表示做事非常認真的詞語(yǔ)聚精會(huì )神，并用聚精會(huì )神說(shuō)一句話(huà)。
�。�7）你們還知道哪些表示做事認真的詞語(yǔ)嗎？
8、學(xué)習第五至第八自然段。 學(xué)習第五至第八自然段。
過(guò)渡：同學(xué)們，小花貓看著(zhù)主人刮胡子，學(xué)的這么認真，把胡子刮得干干凈凈的，它覺(jué) 得自己非常漂亮！它心里頭覺(jué)得多高興呀！你們是不是也為它一起高興呢？為什么？
�。�1）請同學(xué)們以四人小組為單位，合作朗讀課文第五至第八自然段。并討論：小花貓刮完胡子后遇到什么事情了？怎么樣理解貓他*的話(huà)？
�。�2）學(xué)生反饋。說(shuō)說(shuō)小花貓遇到的倒霉事！
�。�3）觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，情景再現。
師：真是可憐的小花貓，不但沒(méi)捉到老鼠，還把自己撞得頭破血流，要是他媽媽看見(jiàn)了，會(huì )對它說(shuō)些什么呢？我們去找找貓媽媽說(shuō)的話(huà)，認真的讀一讀。
�。�4）指名讀第7段。
�。�5）貓媽媽是怎樣對小花貓說(shuō)的？（耐心的）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話(huà)，字里行間都體現出媽媽對小貓的愛(ài)，所以讀這段話(huà)時(shí)速度稍慢些，體現出他*的耐心，誰(shuí)能再來(lái)讀讀這段話(huà)。（生讀）
�。�6）說(shuō)說(shuō)你從這段話(huà)中讀懂了什么？(指名匯報：知道小花貓的胡子好比一把尺子，不能隨便刮掉)
四、學(xué)習“你的胡子好比一把尺子。（小貓的胡子就好像探測器一樣，能知道前面的路 ” 是寬是窄，自己的身體能不能過(guò)去，如果貓沒(méi)了胡子，就好像盲人走路沒(méi)有拐杖一樣。 ）
1、聽(tīng)了貓他*的話(huà)，小花貓心里想什么了？它想對貓媽媽說(shuō)些什么？
2、提問(wèn)：小花貓在刮自己的胡子的時(shí)候知不知道胡子的作用呢？你想對小花貓說(shuō)什么？
3、小結：這個(gè)故事告訴我們，我們在做事情的時(shí)候不能看到別人做什么就自己學(xué)著(zhù)做什么，而是要動(dòng)腦經(jīng)想一想，這件事情能不能做？該該不該做？做了之后會(huì )有什么樣的后果？
4、課件出示道理：不能看到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。
五、拓展延伸，豐富知識。
結合自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些事情是我們不能看到別人做，就去 學(xué)的？
六、結語(yǔ)：
下課的時(shí)候老師還想告訴大家，在我們的生活中還有一些故事也是告訴了我們這個(gè)道理的，比如，邯鄲學(xué)步，東施效顰等。同學(xué)們課外可以讀一讀！
七、作業(yè)設計：
1、請小朋友們課外讀一讀與課文類(lèi)似的故事吧！
2、動(dòng)腦筋試著(zhù)改編課文中的小故事。
八、板書(shū)設計：
主板書(shū)： 看 一眨不眨
副板書(shū)： 小貓刮胡子 刮 → 撞 → 聽(tīng) → 學(xué) → 干干凈凈 鼻青臉腫 再也不刮胡子了 為什么？ 怎么刮？ 會(huì )怎樣？
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