課文《爬山虎的腳》教學(xué)設計范文
課文《爬山虎的腳》教學(xué)設計范文
設計意圖：
《大綱》對四年級學(xué)生的寫(xiě)作要求是“學(xué)習寫(xiě)內容真實(shí)具體、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文�！倍鴹l理比較清楚對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就要按一定的順序去觀(guān)察事物，描寫(xiě)事物�！杜郎交⒌哪_》一文，作者對爬山虎腳的觀(guān)察細致入微，描述栩栩如生，最能體現圍繞一個(gè)意思選好內容，按一定的順序具體地描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。結合組文讀寫(xiě)訓練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我把這方面擬定為本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。
課前我布置了觀(guān)察任務(wù)：（１）爬山虎給你一個(gè)什么印象？（２）對著(zhù)那爬滿(mǎn)一堵墻的爬山虎，你最感興趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用數學(xué)嘗試法的做法，要求學(xué)生以日記形式寫(xiě)觀(guān)察日記；在課內指導學(xué)生學(xué)習課文后共同評議學(xué)生的一兩篇日記（選用寫(xiě)作水平中等學(xué)生的習作）。這樣處理有利于通過(guò)實(shí)踐和對比，幫助學(xué)生掌握重、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
一、教學(xué)目標：
1、情感目標：了解爬山虎葉和腳的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
2、能力目標： ?培養學(xué)生結合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)、句子的方法，培養學(xué)生理解詞句的能力培養學(xué)生朗讀的能力。
3、知識目標：學(xué)會(huì )本課生字，掌握“均勻、漾起、嫩莖、空隙、痕跡、拂過(guò)、休想、葉柄”等詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、通過(guò)對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。
�。�、了解作者是怎樣運用生動(dòng)、準確的語(yǔ)言寫(xiě)出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)的。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
第4自然段爬山虎是如何爬行的，以及作者是如何運用精當的語(yǔ)言把它描寫(xiě)清楚的。
四、教學(xué)課時(shí)： 第二課時(shí)
五、教學(xué)準備： 多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）復習第二自然段，揭示目標。
上節課學(xué)習了著(zhù)名作家葉圣陶爺爺所寫(xiě)的《爬山虎的腳》， 葉圣陶爺爺把爬山虎的葉子寫(xiě)得美極了，你們還記得嗎？
下面我們一邊看屏幕上的畫(huà)面，一邊回憶課文是如何寫(xiě)爬山虎的葉子的。（邊看畫(huà)面，邊背課文）
爬山虎爬滿(mǎn)整整一墻，確實(shí)好看。它是靠什么爬的呢？（靠腳）
爬山虎確實(shí)有腳。但它的腳是什么樣的，是怎樣靠著(zhù)腳往上爬的，文章又是怎樣圍繞它的腳來(lái)寫(xiě)的呢，這就是我們今天要學(xué)習的內容。
那同學(xué)們能不能快速默讀課文，找一找哪幾段描寫(xiě)的是爬山虎的腳？（請生回答）
今天，我們就重點(diǎn)學(xué)習三——五段，現在請同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀三——五自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么，還有什么不懂的？
（二）直奔重點(diǎn)段，精讀課文
1、同學(xué)們能一邊讀書(shū)一邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，這是很好的讀書(shū)習慣。讀了三——五自然段，你有什么問(wèn)題嗎？（鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己不懂的問(wèn)題。）
2、同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，我們怎樣解決這些問(wèn)題呢？其實(shí)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，只要反復讀認真讀就一定能解決。先在小組內把剛才你讀書(shū)的結果交流一下，等 會(huì )兒可以用你們喜歡的方式來(lái)向大家匯報學(xué)習情況，可以畫(huà)一畫(huà)、做一做、背一背、寫(xiě)一寫(xiě)??大家有沒(méi)有信心學(xué)好這幾段？（學(xué)生分組討論學(xué)習三——五自然段）
3、分組匯報學(xué)習結果。
相信同學(xué)們通過(guò)共同學(xué)習都有收獲。我們各小組分別利用畫(huà)、背、做、寫(xiě)等方法學(xué)習了寫(xiě)爬山虎的腳的幾段，下面我們看看哪個(gè)小組讀得好，匯報得妙�，F在我們就開(kāi)始匯報吧。 各小組推薦代表上來(lái)匯報。
匯報第3自然段（可以用畫(huà)的形式匯報）：
�、僮x了第3自然段，你們 知道了些什么？（小組成員相互補充）
�、诔鍪揪渥油队埃号郎交⒌哪_長(cháng)在莖上??細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
�、壑该谝旬�(huà)好的爬山虎上添畫(huà)腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫(huà)腳。 ④以課文為根據，對照學(xué)生在黑板上畫(huà)的爬山虎的腳，評議。
�、菡垖W(xué)生到黑板前用課文的語(yǔ)言講述爬山虎的腳生長(cháng)的位置、形狀和顏色，全班說(shuō)。 ⑥誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)這一自然段主要講了什么？
�、咦髡吣馨雅郎交⒌哪_寫(xiě)得那么形象具體，說(shuō)明了什么？課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？（注意）
匯報第4自然段：
�、僬n件出示第4自然段的文字。
�、诼�(tīng)老師范讀，請同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的。
�、鄱嗝襟w顯示、理解。（一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。）
�、苡谩啊眲澇鰧�(xiě)爬山虎在墻上爬的動(dòng)作的詞語(yǔ)：觸--→巴--→拉--→貼
�、蔟R讀
�、拮プ≈攸c(diǎn)詞，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己說(shuō)、提名說(shuō)。
�、咧笇Ю首x
�、嘧髡邔�(xiě)爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎？為什么？討論、匯報。（爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著(zhù)往上爬，而是長(cháng)一只腳就巴住墻，再長(cháng)一只腳，再巴住墻，越往高處爬，就要 不斷地長(cháng)出新腳。）
�、岫嗝襟w再顯示（一棵--→滿(mǎn)墻的爬山虎）。
�、庹l(shuí)能說(shuō)出這一自然段主要講了什么？
匯報第5自然段：
�、僬埳首x。
�、谡f(shuō)說(shuō)從這段讀懂了些什么？
�、畚覀冇^(guān)察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫(xiě)得這么具體詳細，說(shuō)明了什么？（觀(guān)察細致、耐心）
�。ㄈ┛偨Y后三段，學(xué)習寫(xiě)作方法
1、學(xué)了3——5自然段，你能說(shuō)說(shuō)作者是怎樣圍繞爬山虎的腳寫(xiě)出它的特點(diǎn)的嗎？
�。ㄗ髡邍@爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長(cháng)位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著(zhù)墻與沒(méi)觸著(zhù)墻的爬山虎的腳有何不同。作者特別留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，而且觀(guān)察認真細致，才能把爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)寫(xiě)得這么詳細具體，特別值得我們學(xué)習。）
2、同學(xué)們，學(xué)完了《爬山虎的腳》這篇課文，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？
�。▽W(xué)生自由談體會(huì )））
�。ㄋ模┵|(zhì)疑
學(xué)了課文，你還有什么不懂的嗎？
�。ㄎ澹┱n外作業(yè)（課件出示）：
選擇一種植物，仔細觀(guān)察它最有特點(diǎn)的部分，再把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
生長(cháng)位置、形狀、顏色
爬山虎的腳觸--→巴--→拉--→貼
觸著(zhù)墻 ←-→沒(méi)觸著(zhù)墻的
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