關(guān)于anenin教學(xué)設計

關(guān)于anenin教學(xué)設計

　　教材分析：本課包括四個(gè)部分。第一部分是情境圖，圖中有三個(gè)鼻韻母。圖畫(huà)用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并自然地將本課所學(xué)的三個(gè)鼻韻母引出來(lái)，圖下是這三個(gè)鼻韻母及整體認讀音節yin，及四聲。第二部分是三個(gè)鼻韻母的書(shū)寫(xiě)，用以指導學(xué)生描紅。第三部分是拼音練習，用以認讀音節。第四部分是看圖讀拼音詞、拼音句子，用以看圖練讀拼音詞句，鞏固所學(xué)韻母。在教學(xué)這三個(gè)鼻韻母時(shí)，我們要指導學(xué)生讀準鼻韻母，特別是發(fā)準韻尾n，教師應多做示范講解，使學(xué)生掌握發(fā)音方法。

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yin及其四聲。讀準音、認清形、正確書(shū)寫(xiě)。能正確認讀聲母和an、en、in組成的音節，會(huì )讀音節詞。 教學(xué)重（難）點(diǎn)：an、en、in的發(fā)音及拼讀。

　　課時(shí)目標：an、en、in的發(fā)音及四聲，整體認讀音節yinan、en、in的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程

　　1、進(jìn)入拼音樂(lè )園（課件）。過(guò)第一道關(guān)（認朋友）：小朋友們，今天，我們到拼音樂(lè )園去秋游，好嗎？在進(jìn)園之前，宣布以下幾點(diǎn)紀律：1、不許喧嘩吵鬧，2、守秩序，守紀律。3、表現好的獎勵你在園中為你們組種下一朵小蘑菇。倒是比一比看那一組的小蘑菇種的多，你們聽(tīng)清楚了嗎？好，出發(fā)吧。(隨即播放輕松愉快的《郊游》歌曲，讓學(xué)生伴隨著(zhù)音樂(lè )聲邊唱邊自由地做動(dòng)作.)

　　2、 (課件：氣球)哇！拼音樂(lè )園真得很熱鬧啊，拼音寶寶們放飛許多的彩球，在歡迎我們呢？這些氣球里還藏著(zhù)我們的老朋友呢，你們還記得他們嘛，我們來(lái)打打招呼把他們叫出來(lái)好嗎？ 誰(shuí)先來(lái)？

　　3、抽讀聲韻母卡片：a,e,i,u、剛才的六位老朋友都是韻母寶寶。

　　4、這里怎么還躲著(zhù)一位不肯出來(lái)��？哦，原來(lái)是n，說(shuō)說(shuō)聲母n的發(fā)音方法 。今天是韻母寶寶的集會(huì )，他怎么來(lái)啦？其實(shí)啊他是今天的一位很重要的嘉賓哦。5、今天這節課，我們要在拼音樂(lè )園中繼續認識幾個(gè)韻母朋友，不過(guò)，這幾個(gè)韻母朋友還有點(diǎn)特殊哦，看誰(shuí)能最先和他們交上朋友。

　　二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內容

　　1、第二道關(guān)（交朋友）：出示圖我們先去拜訪(fǎng)拼音樂(lè )園的小主人——小兔南南，去看看小兔南南的家安在哪里��？（課件：草地上）

　　2、去小兔家可不是那么容易啊，有幾個(gè)韻母寶寶在路上設了關(guān)卡，你們有信心通過(guò)嗎？那我們就團結起來(lái)闖過(guò)關(guān)卡好嗎？

　　3、 課件聲音：要過(guò)這一關(guān)，先讀出我的名字。（兩、三生讀）讀對了嗎？（課件出示：聲音：an）（讀對了課件出示：掌聲）

　　4、 幾個(gè)會(huì )讀還不行，要大家都會(huì )讀拉才能過(guò)，an是由哪兩個(gè)字母組成的��？認真聽(tīng)老師讀，師范讀（夸張口形）做好a的口型。

　　5、 同學(xué)互相照“鏡子”讀。（生舉卡片展示讀）都會(huì )讀了嗎？齊讀三遍。

　　6、 好，這一關(guān)總該過(guò)了吧？（課件：聲音：不行不行，給an戴上四頂不同的帽子也要能讀才算通過(guò)。）

　　7、 小朋友們，有難度嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（課件出示：ān 2n 3n 4n） 注意聲調標在a上 。（展示讀）出示an的四聲。生自由讀，指名讀音，組詞，齊讀an的四聲。

　　然后，先打亂順序讀，然后引導在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲。比如：老師問(wèn) ： ān 什么ān？學(xué)生答：ān ān天安門(mén)的安；àn àn什么àn？àn àn答案的案。

　　8．下一個(gè)關(guān)卡是什么？我們來(lái)看一看。（課件聲音：誰(shuí)把門(mén)鈴摁，說(shuō)出名字再開(kāi)門(mén)。）你是怎么讀的？

　　9．課件出示en（學(xué)生搶著(zhù)讀）對不對呢？（課件聲音：我的名字就叫en，你答對了請進(jìn)門(mén)。）要開(kāi)門(mén)啊，還得讀出它的四聲。開(kāi)火車(chē)讀，怎么還沒(méi)開(kāi)？可能是我們聲音太小啦，這樣吧，每一大組讀一個(gè)聲調，大聲把門(mén)叫開(kāi)好嗎？

　　10、門(mén)都打開(kāi)啦，小兔怎么還不清我們進(jìn)去��？（課件聲音：你們在家門(mén)口踩了許多泥巴腳印，請先擦干凈再進(jìn)來(lái)，）

　　11、又出難題啦，誰(shuí)來(lái)根據我們前兩個(gè)復韻母的發(fā)音來(lái)讀一讀？

　　12、．誰(shuí)當小老師，帶大家讀一讀。自學(xué)時(shí)四人一組讀，比誰(shuí)的小老師當得好！檢查時(shí)也以小組為

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