夢(mèng)圓飛天教學(xué)設計

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設計

　　篇一：夢(mèng)圓飛天教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

　　2、通過(guò)先學(xué)后教，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。同時(shí)體會(huì )場(chǎng)面描寫(xiě)的方法并學(xué)會(huì )運用。

　　3、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面 教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)先學(xué)后教，體會(huì )場(chǎng)面描寫(xiě)的方法并學(xué)會(huì )運用。 教學(xué)準備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程設計：

　　一、歌曲導入，讀題入情。

　�。úシ拧冻�越夢(mèng)想》歌曲）超越夢(mèng)想，一起飛，讓生命回味這一刻， 讓歲月銘記這一回。我們偉大的祖國圓了申奧之夢(mèng)，而通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負著(zhù)我們中華民族又一個(gè)重任去實(shí)現我們千年的飛天夢(mèng)。

　　同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國人將??（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能??（齊讀：夢(mèng)圓飛天）

　　二、先學(xué)后教，感受成功。

　　古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。神舟五號發(fā)射的場(chǎng)面激動(dòng)人心、雄偉壯觀(guān)。神舟五號發(fā)射過(guò)程中哪些場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？請同學(xué)們讀課文并寫(xiě)感受。 二、先學(xué)后教，精學(xué)感悟 1、先學(xué) ：

　�。�1）出示學(xué)習目標： 感受精彩場(chǎng)面 品味描寫(xiě)方法

　�。�2）自學(xué)內容（2—15自然段） 讀：感受最深的句子 寫(xiě)：自己的感受 想：場(chǎng)面描寫(xiě)的方法 （3） 小組學(xué)習

　　小組學(xué)習：組長(cháng)組織，各抒己見(jiàn)。

　　2、后教

　　師生交流：（媒體出示相應的句子）

　　片段1：

　　深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。 你體會(huì )到什么？

　　描寫(xiě)了什么？（環(huán)境：天氣）

　　片段2：

　　“隨著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲�！�

　　你體會(huì )到了什么？特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì )？（一秒一秒、繃得緊緊的、似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲）

　　運用了什么描寫(xiě)方法？（人物特寫(xiě) ：心情） 指名讀，師范讀，齊讀片段2:

　　“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

　　你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）

　　因為倒計時(shí)的開(kāi)始就意味著(zhù)飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地倒數這十個(gè)數？

　　這10秒鐘，雖短猶長(cháng)，它牽動(dòng)著(zhù)近14億中國人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計時(shí)！ 生齊讀

　　精教：

　　片段3：

　　“烈焰升騰，大漠震顫。??直指蒼穹�！� 生齊讀 這段話(huà)中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫(huà)面？讓你聽(tīng)到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動(dòng)山搖般的轟鳴聲）

　　作者打了一個(gè)形象的比方，想象那條巨龍般的橘紅色火焰 齊讀

　　過(guò)渡：課文怎樣寫(xiě)出這樣緊張激動(dòng)的場(chǎng)面？ 場(chǎng)面描寫(xiě)的重要方法：渲染氣氛： 1、環(huán)境描寫(xiě)：天氣、景物等

　　2、特寫(xiě)：人物表情、人物心理等

　　討論：送行和發(fā)射場(chǎng)面運用了哪些描寫(xiě)方法？ 練筆：要求運用描寫(xiě)人物表情和心理的方法

　　烈焰升騰，大漠震顫，我感到（ ），宛如巨龍的橘紅色劃破秋日的戈壁長(cháng)空，我想到了（ ），托舉著(zhù)“神舟”5號飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

　　片段4： “飛行正常！”

　　可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？ “指揮大廳里一片歡騰，??無(wú)限的自豪�！�

　　讀了這段話(huà)，你體會(huì )到當時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的興奮、喜悅、自豪） 由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶??）

　　齊讀 6-15自然段

　　三、激情問(wèn)候，欣賞美景。

　　1、自己試著(zhù)讀一讀第17自然段，想一想，這段問(wèn)候該怎樣讀？

　　2、你認為該怎么讀這段？（深情、激動(dòng)、聲音響亮、充滿(mǎn)自豪）指名讀、齊讀

　　3、如果你是在太空中工作的同行，第一次聽(tīng)到來(lái)自太空的中國宇航員的問(wèn)候，你會(huì )怎么想？如果你是港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞，聽(tīng)到這來(lái)自太空的問(wèn)候，你會(huì )說(shuō)什么呢？

　　4、齊讀

　　5、楊利偉叔叔代表我們向地球發(fā)出深情問(wèn)候的同時(shí)，還興奮地對兒子說(shuō)，引讀：我看到我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？

　　在太空中看地球是什么樣子的呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一讀19自然段。

　　6、聽(tīng)了老師的朗讀，你有怎樣的感覺(jué)？你是從哪些地方感受到了它的神奇美妙的？生交流

　　7、下面，我們就來(lái)看看在太空中看到的我們的家。（出示地球圖片）同學(xué)們看，這就是我們賴(lài)以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往��！你能通過(guò)你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來(lái)嗎？齊讀 四、總結全文，激勵學(xué)生。

　　1、神州五號成功了，神舟六號、神舟七號的發(fā)射更是取得了偉大的勝利。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話(huà)語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀。 2、最后，讓我們在雄壯的《超越夢(mèng)想》的樂(lè )曲聲中結束我們今天的課，也預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著(zhù)祖國新的夢(mèng)想，揚帆起航。

　　3、布置作業(yè)：描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。 板書(shū)設計：

　　5、夢(mèng)圓飛天

　　雄偉壯觀(guān) （天氣、景物）環(huán)境描寫(xiě) 激動(dòng)人心 （表情、心理）人物特寫(xiě)

　　自讀自悟評價(jià)表

　　補充資料

　　楊利偉立志

　　“人類(lèi)第一位向往飛向月球的是誰(shuí)？是中國古代的一位美麗姑娘。人類(lèi)第一個(gè)登上月球的是誰(shuí)？是一位美國人。那位美麗的中國姑娘就是嫦娥，那位美國人就是我�！�15年前，美國宇航員阿姆斯特朗訪(fǎng)問(wèn)中國。在演講時(shí)，他藍色的眼睛俏皮地一眨，說(shuō)了上述這段令人難忘的“開(kāi)場(chǎng)白”。

　　那一年，23歲的空軍飛行員楊利偉正駕駛戰鷹在中國大西北上空刻苦訓練。每當飛過(guò)中國飛天夢(mèng)的搖籃——敦煌古城，飛過(guò)中華民族的發(fā)祥地——軒轅黃帝陵時(shí)，他都會(huì )想起美國宇航員那段讓中國人感到尷尬和苦澀的話(huà)，他發(fā)誓有朝一日一定要為中華民族爭回這口氣！

　　宇航員訓練之“最”

　　最困難的訓練：航空基礎理論知識的學(xué)習和培訓。系統學(xué)習空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)、心理學(xué)、英語(yǔ)等30多個(gè)學(xué)科基礎知識。

　　最具挑戰的訓練：超重耐力訓練。要在50秒內，負重超過(guò)自身體重8-9倍的重

　　篇二：《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設計

　�。ㄈ�）精講點(diǎn)撥

　　精讀課文第二部分（6～15自然段）：發(fā)射過(guò)程

　　思考：在發(fā)射前后人們的心情是怎樣變化的？

　　1、發(fā)射前：緊張

　　A、哪里讓你感受到緊張？

　　隨著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。

　　B、特別是哪些詞給了你這樣深刻的體會(huì )？——（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（逼近）越來(lái)越近，接近發(fā)射；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲），內心的緊張激動(dòng)可想而知。

　　C、你有過(guò)讓你感到十分緊張的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)

　　2、發(fā)射時(shí)：激動(dòng)、緊張

　　火箭發(fā)射時(shí)的心情怎樣？

　　A、指名學(xué)生讀句子，你讀出了怎么樣的心情呢？

　　——激動(dòng)、緊張

　　這10秒，牽動(dòng)著(zhù)14億中國人的心，這10秒，吸引著(zhù)全世界的目光。讓我們讀好這10秒倒計時(shí)。

　　師：“五分鐘準備！”、“一分鐘準備！”

　　生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

　　“點(diǎn)火”、“起飛”

　　【百度視頻】神舟5號載人飛船發(fā)射視頻http://v.ku6.com/show/Y5CxslmEC17rvhoE.html

　　【設計意圖】緊緊扣住最激動(dòng)人心的倒計時(shí)，抓住學(xué)生的心弦，在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美。

　　B、課文中是怎樣描寫(xiě)飛船升空這一場(chǎng)面的呢？

　�。�描寫(xiě)升空畫(huà)面的詞：烈焰升騰、大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(cháng)空，騰空而起，直指蒼穹；描寫(xiě)升空聲音的詞：地動(dòng)山搖般的轟鳴聲。）

　　C、結合剛才的視頻，你覺(jué)得火箭發(fā)射的場(chǎng)面怎樣？

　�。▔延^(guān)、雄偉??）

　　D、是啊，這升空畫(huà)面讓我們如臨其境，如聞其聲，這氣勢氣貫長(cháng)虹，令人嘆為觀(guān)止，這情景，讓人心潮澎湃。讓我們讀出這種氣勢來(lái)——齊讀。

　　【設計意圖】這里是學(xué)習語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀(guān)理解；3、理性上的感知。

　　E、離發(fā)射僅僅三分鐘時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波發(fā)回信息：“飛行正常！”

　　這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字意味著(zhù)什么呢？（“神舟”5號發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國家。）

　　“這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到??傳到??傳到—每一個(gè)炎黃子孫心中” 這聲音還會(huì )傳到哪里呢？

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