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幼兒教師教學(xué)反思指導

時(shí)間:2024-05-28 15:27:34

幼兒教師教學(xué)反思指導

幼兒教師教學(xué)反思指導

幼兒教師教學(xué)反思指導

  對于教師來(lái)說(shuō),教學(xué)反思就是把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為對象進(jìn)行冷靜思考和全面而深入的總結。反思是一種提高自身的素養,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習方式,不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。進(jìn)一步充實(shí)自己,優(yōu)化教學(xué),并使自己逐漸成長(cháng)為一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂工程師。簡(jiǎn)單地說(shuō),教學(xué)反思就是研究自己如何教,自己如何學(xué)。那么,如何寫(xiě)教學(xué)反思呢? 以下是我結和自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱母惺堋?反思是指教師對自己的行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行剖析、解讀的過(guò)程,其本質(zhì)是一種理論和實(shí)踐之間的溝通,它反映一個(gè)人對其身心狀況的認知。教育反思則通常是指教師“借助行動(dòng)研究”,不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問(wèn)題,將“學(xué)會(huì )教學(xué)”和“學(xué)會(huì )學(xué)習”統一起來(lái)。他不僅指教師自身教學(xué)行為的反思,也指對學(xué)生學(xué)習行為的反思。

  對于幼兒教師而言,我們所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)反思,游戲活動(dòng)反思,不僅要針對活動(dòng)前的計劃及活動(dòng)后的評價(jià),所謂評目標、準備和結果分析。我們還要學(xué)會(huì )分析孩子的行為,以及孩子為什么會(huì )出現這些行為的歸因分析,找出過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足,優(yōu)點(diǎn)何以可以在其他活動(dòng)或者說(shuō)他人的活動(dòng)中得以推廣借鑒;不足之處為何出現,要究其因,要找到解決的辦法,并在以后的活動(dòng)中如何避免出現類(lèi)似的問(wèn)題,如何提高類(lèi)似活動(dòng)的有效性。結合書(shū)中的內容,我為自己的反思歸納了以下幾條內容。

  1.找“點(diǎn)”

  所謂找“點(diǎn)”,類(lèi)似于語(yǔ)文教學(xué)中的中心句一樣是個(gè)關(guān)鍵。要找出今天反思的點(diǎn),不要泛泛而談,行云流水。

  2.記成功之舉

  要把一次活動(dòng)中的亮點(diǎn)詳細得當地記錄下來(lái),供以后教學(xué)參考使用,并可在此基礎上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。隨著(zhù)教學(xué)內容的展開(kāi),師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì )因事過(guò)境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

  3.記錄“敗筆”之處

  即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對它們進(jìn)行回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析。使之成為日后應汲取的教訓。

  4.記幼兒的想法

   在教學(xué)過(guò)程中,幼兒是學(xué)習的主體,他們總會(huì )有“創(chuàng )新的火花”在閃爍,教師應當充分肯定幼兒的一些獨到的見(jiàn)解。這樣不僅使幼兒的好方法、好思路得以推廣。而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時(shí),這些難能可貴的見(jiàn)解也是對以后教學(xué)的補充與完善。

  5.記如何改進(jìn)

   一次活動(dòng)以后,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規律;教法上有哪些創(chuàng )新;知識點(diǎn)上有什么發(fā)現;組織教學(xué)方面有何新招;啟迪是否得當;訓練是否到位等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍;考慮一下再教這部分內容時(shí)應該如何揚長(cháng)避短,精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

  在反思中,教師學(xué)會(huì )了了解孩子,學(xué)會(huì )了了解自己,也學(xué)會(huì )了怎樣更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展;總而言之,寫(xiě)課后教學(xué)反思,貴在及時(shí),貴在堅持,貴在執著(zhù)地追求。一有所得,及時(shí)寫(xiě)下,有話(huà)則長(cháng),無(wú)話(huà)則短,以寫(xiě)促思,以思促教,長(cháng)期積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

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