《留給我》的教學(xué)反思
在當今社會(huì )生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《留給我》的教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《留給我》的教學(xué)反思 1
歌曲《留給我》，曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流暢。第一樂(lè )段旋律舒展、節奏規整。第二樂(lè )段是第一樂(lè )段的發(fā)展，節奏變得緊湊、旋律變得激昂，表達了人們對綠色世界的美好向往。
教學(xué)目標是引導學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現歌曲優(yōu)美的的情緒。讓學(xué)生在合作學(xué)習中,設計領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式。教育學(xué)生從小事做起，保護環(huán)境，從我做起！ 這首歌雖然較別的歌曲難唱一些，可是非常的好聽(tīng)，朗朗上口，學(xué)生一聽(tīng)錄音就已經(jīng)非常喜歡了，再加上教師的范唱，更激發(fā)了他們學(xué)習這首歌的興趣。
帶著(zhù)不同的問(wèn)題聽(tīng)過(guò)幾遍歌曲后，有些同學(xué)基本上能哼唱出歌曲的旋律了。再次聽(tīng)范唱的時(shí)候，老師讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)他們各自喜歡這首歌曲的哪一句旋律或者是歌詞并請他們來(lái)唱一唱。唱的`好的還請他們來(lái)領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)唱唱，感覺(jué)這節課這個(gè)環(huán)節非常的成功，學(xué)生們用自己喜歡的個(gè)別的樂(lè )句來(lái)當小老師，帶動(dòng)了其他同學(xué)更好的學(xué)習這句，這樣，你一句我一句的，這首歌就能完整的拼湊在一起了。
整個(gè)歌曲有兩個(gè)比較難的地方，一個(gè)是“留下太陽(yáng)……給沙漠給沙漠”，沙漠的漠字唱了6拍，在這里他們很容易把拍子唱少，在開(kāi)始唱這一句的時(shí)候教師幫他們數著(zhù)拍子，幾遍以后，讓他們拍著(zhù)手，或者是腿，把拖長(cháng)的拍子拍出來(lái)，這樣，就能很準確的唱滿(mǎn)6拍了。第二個(gè)難點(diǎn)的地方就是“留下小鳥(niǎo)，留下鮮花”，在唱這句的時(shí)候，節奏總是把握不準，教師有針對性的把這句的節奏寫(xiě)在黑板上單獨來(lái)練一練，再按節奏讀歌詞，最后彈琴加歌詞。像這樣的難點(diǎn)樂(lè )句就需要由易到難，一步一步增加難度，慢慢解決。這首歌中運用了兩種演唱形式，領(lǐng)唱和齊唱。學(xué)生自己聽(tīng)一聽(tīng)，看看哪一部分是領(lǐng)唱，哪一部分是齊唱。在學(xué)習這一環(huán)節的時(shí)候，大家都
爭先恐后的要求擔任領(lǐng)唱，領(lǐng)唱的同學(xué)表現的都很大方、自信。
一節課下來(lái)，學(xué)生們都能準確熟練的演唱這首歌曲�；旧夏茏龅揭郧閹�，并且通過(guò)學(xué)習這首歌曲，能總結出環(huán)境保護迫在眉睫，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。
《留給我》的教學(xué)反思 2
在本節課的教學(xué)中，我以環(huán)保主題的話(huà)題引入，以學(xué)生充滿(mǎn)興趣的旅游話(huà)題引入，讓學(xué)生信欣賞呼倫貝爾大草原的迷人風(fēng)景，感受背景音樂(lè )，讓學(xué)生感受音樂(lè )和畫(huà)面帶來(lái)的震撼感受，在觀(guān)看環(huán)境受到破壞的地方形成對比，從而激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識和共鳴，從而營(yíng)造良好的課堂氛圍。
本節課各項教學(xué)環(huán)節完整清晰，各項教學(xué)內容豐富多彩，根據新課程標準通過(guò)聽(tīng)、看、唱、跳等不同形式引導學(xué)生積極參與多種形式的律動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，而不是教師教學(xué)過(guò)程的羅列，讓課堂充滿(mǎn)生機，努力營(yíng)造和諧的音樂(lè )氛圍，讓學(xué)生輕松的學(xué)、快樂(lè )的玩，在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )表現，挖掘音樂(lè )潛在的特殊魅力，培養學(xué)生內在的音樂(lè )修養，較好地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。
本堂課一開(kāi)始就讓學(xué)生了解感受環(huán)境保護的重要性，這極大地激發(fā)了學(xué)生的內在情感。讓學(xué)生對保護環(huán)境有很高的.認識，環(huán)境問(wèn)題迫在眉睫。從歌曲教學(xué)上教學(xué)，讓學(xué)生自主說(shuō)出他們演唱的困難，之后教師在進(jìn)行指導與講解，這對于學(xué)生能力的發(fā)展是很重要的，律動(dòng)、問(wèn)題研討與創(chuàng )編等環(huán)節，從分發(fā)揮學(xué)生互助合作學(xué)習的精神，培養學(xué)生的小組合作意識，讓每一個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的參與到學(xué)習中來(lái)，讓學(xué)生發(fā)揮小主人的作用。整堂課以“體驗、感受音樂(lè )”為主，尊重學(xué)生的獨特情感與體驗，將多媒體輔助手段和音樂(lè )教學(xué)有機結合起來(lái)。教學(xué)時(shí)致力于創(chuàng )設一種“親、助、樂(lè )”的人際情境，利用多媒體營(yíng)造一種“美、趣、智”的學(xué)習情境，努力構建一個(gè)自主、民主、寬松、和諧、愉快的課堂，在情感中體驗美，感受美、表現美。注重了實(shí)踐性。通過(guò)形式多樣的音樂(lè )活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們主動(dòng)參與，在教師的引導下全身心投入到律動(dòng)
與表演中，享受美、實(shí)踐美、創(chuàng )造美。
本節課的缺點(diǎn)也很多，在學(xué)生學(xué)習歌曲時(shí)，老師沒(méi)能對學(xué)生課堂的反應，做出快速的指導，課堂律動(dòng)方式多樣但顯得很亂，以后在律動(dòng)表演方面應該想出更好更有效的辦法，全面發(fā)展和培養學(xué)生的能力。
《留給我》的教學(xué)反思 3
本節課我處處以情感為主線(xiàn)，用情感人，以情施教，達到了很好的教學(xué)效果。首先開(kāi)課欣賞音樂(lè )動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生在聽(tīng)歌曲的同時(shí)，看到了環(huán)境被破壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，既而無(wú)法生存的慘狀，在心里自然就產(chǎn)生了對小鳥(niǎo)的同情，保護環(huán)境的意識也隨之產(chǎn)生，達到了德育的目的。其次在歌曲的反復聆聽(tīng)、教唱、創(chuàng )造演唱方式的`過(guò)程中，我也同樣強調學(xué)生的情感表現，利用學(xué)生模仿能力強、好勝心強等特點(diǎn)，讓學(xué)生互相比、互相教，、互相學(xué)習，以達到良好的教學(xué)效果，給學(xué)生充分的自主合作的空間。最后，學(xué)生在優(yōu)美、深情的歌曲欣賞中，在想象著(zhù)美麗的，無(wú)污染的綠色世界中結束本節課的學(xué)習，帶著(zhù)強烈的責任感以及審美體驗，離開(kāi)教室，審美情趣得以提高、升華。
本節課最大的不足是讓學(xué)生聽(tīng)的還不夠，因為這首歌曲相對較難，學(xué)生聽(tīng)的少，就直接影響到學(xué)唱和創(chuàng )造活動(dòng)。因此，還應該多讓學(xué)生聆聽(tīng)、感受。
《留給我》的教學(xué)反思 4
在《留給我》這首歌曲的教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思。
在教學(xué)目標的達成方面，學(xué)生基本掌握了歌曲的旋律和節奏，能夠較為準確地演唱。通過(guò)對歌曲內涵的講解，學(xué)生也初步理解了環(huán)境保護的重要性，達到了一定的.情感教育目標。
教學(xué)方法上，我采用了示范演唱、節奏練習、歌詞講解等多種方式相結合。示范演唱讓學(xué)生直觀(guān)地感受到歌曲的情感和演唱技巧；節奏練習幫助學(xué)生更好地把握歌曲的韻律。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現部分學(xué)生在節奏把握上仍存在困難，可能是練習的方式還不夠多樣化和趣味性，導致學(xué)生的參與度不夠高。
在引導學(xué)生情感表達方面，雖然向學(xué)生闡述了歌曲背后的環(huán)保意義，但學(xué)生在演唱時(shí)的情感投入還不夠充分。今后應多創(chuàng )設一些情境，讓學(xué)生更深刻地體會(huì )到環(huán)保的緊迫性和重要性，從而更好地在演唱中傳達出情感。
另外，在課堂互動(dòng)環(huán)節，學(xué)生的積極性有所差異。部分學(xué)生積極參與討論和演唱，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)。需要進(jìn)一步思考如何調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè )課堂中充分發(fā)揮自己的潛能，提高他們對音樂(lè )學(xué)習的興趣和自信心。
總體而言，這堂課有收獲也有不足，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中獲得更多的成長(cháng)和進(jìn)步。
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