名著(zhù)讀書(shū)報告3000字
名著(zhù)讀書(shū)報告3000字
篇一：
三遍經(jīng)典名著(zhù)讀書(shū)報告--簡(jiǎn)評
文章開(kāi)頭：
�、傥恼麻_(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生孤寂、傷感的印象。
�、陂_(kāi)頭引用書(shū)中雋語(yǔ)“你若安好，便是晴天�！贝騽�(dòng)人心，具有真情實(shí)感。 ③文章開(kāi)頭交待得非常清楚起到總領(lǐng)全文的作用。
文章進(jìn)程：
�、傥恼聦ⅰ傲只找騾⑴c國徽和人民英雄紀念碑的設計”寫(xiě)得細致入微，重點(diǎn)突出詳略得當內容具體。
�、谖恼戮�(xiàn)索明朗主題突出緊緊圍繞“林徽因傳奇的人生經(jīng)歷”進(jìn)行。 ③通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
�、芤恍┚钤~語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
�、葑髡哂^(guān)察閱讀縝密敘沭時(shí)井然有序。
�、尥ㄟ^(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪使讀者宛然置身于夢(mèng)境一般。 ⑦以緩慢低沉的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
�、辔恼聛�(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫(xiě)得入情入理。
文章結尾：
�、僖愿邢腴_(kāi)關(guān)以感想結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。
�、诮Y尾處集中表達情感既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。 ③結尾令人飽含期待與激情言已盡意猶未了。
《夾縫中的歷史》讀書(shū)報告——簡(jiǎn)評
文章開(kāi)頭：
�、傥恼抡Z(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強。
�、陂_(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
�、坶_(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.
文章進(jìn)程：
�、龠\用比喻，將“屈辱”比作一根皮鞭。比喻貼切用詞生動(dòng)。 ②不同角度敘述，選材新穎，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。 ③文章邊敘事邊抒情。
�、芗毠澘坍�(huà)頗具匠心。極富功底。
�、輬�(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少。
�、捱^(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.
�、呶恼抡Z(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。
文章結尾：
�、俳Y尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含意深刻耐人尋味。
�、谖恼伦詈蠼沂局行闹鋵�(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。 ③結尾呼應應開(kāi)頭,結構完整。
�、芪恼逻厰⑹逻吺闱�.結尾處集中表達情感,既照應開(kāi)頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成。
《目送》讀書(shū)報告——簡(jiǎn)評
文章開(kāi)頭：
�、傥恼麻_(kāi)頭引人入勝吸引讀者�！澳俊迸c“送”點(diǎn)面結合使文章生動(dòng)具體詳略得當。
�、陂_(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
�、坶_(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
文章進(jìn)程：
�、僬Z(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體。
�、诔浞诌\用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
�、勖鑼�(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
�、苋目扇牲c(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
�、葑髡邩嬎记�,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。
�、薇疚娜〔恼鎸�(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強。
�、弑疚恼Z(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
文章結尾：
�、傥恼陆Y尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
�、谖恼戮�(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.
�、蹖毠潅魃竦目坍�(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
篇二：大學(xué)名著(zhù)讀書(shū)報告
《生活在別處》的情懷
“生活在別處”，記得很在以前就留意過(guò)這句話(huà)，只是當時(shí)我還不理解生活在別處的真正含義，只是知道它是米蘭昆德拉的經(jīng)典。后來(lái)在讀許多作家的作品時(shí)，發(fā)現其中很多次提到米蘭昆德拉的生活在別處，我便有了讀完這本書(shū)的沖動(dòng)。于是，這個(gè)暑假即將來(lái)臨之際，我從學(xué)校圖書(shū)館找到了這本書(shū)，可是借回來(lái)以后很多次我都讀不下去，可能因為我心不靜。今天，在這個(gè)暴雨將至的夏日黃昏，我在這本書(shū)的偉大中，感到前所未有的震撼。
確實(shí)，每個(gè)人都有自己的生活，但有時(shí)候生活并不是真正意義上的生活。生活只是一種存在方式，它會(huì )隱形，會(huì )游離于現實(shí)之外，穿梭于精神所構筑的世界。在那里攝取含有的經(jīng)驗，在用文字字加上注釋。而這種游離的親歷，便是別處的生活。
（一） 詩(shī)人的誕生
詩(shī)人是在毫無(wú)預料的情況下來(lái)到這世界上的，也許那時(shí)他的母親對那位年輕的工程師只是出于盲目的仰慕或是出于對一切神秘東西的追求。為此，詩(shī)人的母親付出了一生的代價(jià)。自從她生下雅羅米爾，這母親的身份就注定了他的宿命。
在讀這一節的時(shí)候我發(fā)現童年對一個(gè)人的影響是這個(gè)人生命足跡的烙印，也許在我們長(cháng)大的時(shí)候，我們會(huì )抵觸某些童年生活帶來(lái)的陰影，例如在世人以后的生活里總是充斥著(zhù)母親的教誨，甚至這些母親為詩(shī)人所安排的道路成了詩(shī)人自由生活的障礙。詩(shī)人對文字的敏感度讓我覺(jué)得只有熱愛(ài)生活并且始終對生活投以好奇和探索的眼神的人才會(huì )將自己的生活交付于詩(shī)歌。
其實(shí)，在很多時(shí)候將自己的生活封鎖在自己對文字的承諾中是一件很痛苦的事，在自己對生活無(wú)可交付的時(shí)候，會(huì )感覺(jué)自己已經(jīng)被自己背叛了。這種感覺(jué)很糟糕，他經(jīng)常讓我們陷入一個(gè)不可自拔的泥淖，在文字中折磨自己。很小的時(shí)候我也因為文字的出眾得到了很多贊賞，可是隨著(zhù)你阿倫的推移，漸漸失去了對生活最初的那份激情，我不得不承認，但當我們對生活敏感度消失殆盡時(shí)，那時(shí)的絕望使他人無(wú)所體會(huì )的。那時(shí)的自己是孤獨的，孤獨到只有自己的脆弱能陪伴安慰。
（二） 科薩維爾
一個(gè)夢(mèng)套夢(mèng)的世界，青年人科薩維爾在自己的一個(gè)夢(mèng)中逃離，又從新回到另一個(gè)夢(mèng)中，不同的人生在不停地交織在一起，也許吧，生活真的在別處。很多時(shí)候我們在幻想自己在世界的另一端享受一種非凡的經(jīng)歷，而這經(jīng)歷是我們在現實(shí)的條件下所無(wú)法完成的。
（三） 詩(shī)人的自瀆
很多時(shí)候詩(shī)人對母親對自己的過(guò)分束縛感到很反感，詩(shī)人正值少年，他開(kāi)又有了少年的情愫。他對女人有著(zhù)非一般的敏感的嗅覺(jué)，但這并沒(méi)有使他在社交場(chǎng)合與人交流順利，相反，他對自己的每一次展示都表現出極度的不自信，以至于每次和女孩子約會(huì )時(shí)他都要提前在自己房間里反復練習和女孩的對話(huà)。
當然，期間詩(shī)人一直沒(méi)有放棄寫(xiě)詩(shī)，在詩(shī)人的眼里只有詩(shī)歌能能給他絕對的自由，詩(shī)人需要一個(gè)自我釋放的空間，他在外部世界收到傷害時(shí)會(huì )用這樣一種方式救贖自己，也許在現在看來(lái)那是不過(guò)是文人特有的矯情，可處在那個(gè)時(shí)代的革命者，那個(gè)動(dòng)亂到大家都不在關(guān)注內心，的時(shí)代，詩(shī)人的情懷或許能給與世人不小的啟發(fā)呢。但最重要的是，詩(shī)人必須達到自我的升華。否則，他就永遠走不出自我的空間，那樣的話(huà)他便不能在這世界生存。
（四） 詩(shī)人的奔跑
此刻詩(shī)人奔跑也許只是純粹地為了能解救自己，是的，詩(shī)人需要解救自己，他被母親封印在所謂偉大的母愛(ài)的桎梏中，他甚至不能呼吸，母親對詩(shī)人的占有欲讓詩(shī)人的生活百般受阻，他不能擁有自己的獨立空間，他甚至沒(méi)有權力將自己的女朋友帶回自己的家里約會(huì )，而這一切都拜他的母親所賜。是人為此苦惱，他在奔跑。。。。逃離母親生活中，他的生活。
（五） 詩(shī)人嫉妒了
詩(shī)人為自己輸給了自己強烈的占有欲，他自己也最終為占有欲所害，他唯一擁有過(guò)的女朋友在他的占有欲下，人生暗淡。。。。
（六） 四十來(lái)歲的男人
他人眼中又會(huì )有怎樣不同的生活呢，我們換個(gè)視覺(jué)會(huì )擁有怎樣不同的人生呢？
（七） 詩(shī)人的死去
詩(shī)人愛(ài)上了死亡，在很久以前詩(shī)人就認為死亡是美麗而神圣的，只有死亡能成全這世界所有的不完整，所以此刻，詩(shī)人不再猶豫，他果決地拒絕了生活，詩(shī)人走向了別處的生活�。。�！
篇三：研讀教育名著(zhù)活動(dòng)計劃
安岳縣林?zhù)P鎮瓊江小學(xué)師德師風(fēng)建設活動(dòng) 關(guān)于開(kāi)展“教師研讀教育名著(zhù)活動(dòng)”計劃
為了響應上級主管部門(mén)的號召，結合當前的教育形式，把我校的師德師風(fēng)建設推向一個(gè)新臺階。在我校教師中形成“以學(xué)習為時(shí)尚”的新理念，造就一支“愛(ài)學(xué)習、遠浮躁、善思考、有智慧”教師隊伍，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師可持續發(fā)展的能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供思想保證和智力支持。
經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校開(kāi)展一次“教師研讀教育名著(zhù)活動(dòng)”，現將有關(guān)工作通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
2010年11月上旬——12月中旬。
二、活動(dòng)對象。 瓊江小學(xué)全體教職工。
三、研讀書(shū)目。
本次“教師研讀教育名著(zhù)活動(dòng)”研讀的書(shū)目：蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。
四、活動(dòng)步驟、方式與要求。
每天保證半小時(shí)以上的研讀，做到讀寫(xiě)同步。
�、僮x書(shū)筆記3000字，其中摘記不少于2000字，感悟不少于1000字。
�、谕ㄟ^(guò)本次研讀活動(dòng)，認真總結，每人撰寫(xiě)1篇有質(zhì)量的教
學(xué)反思，字數不少于500字。
五、活動(dòng)組織與管理。
1、本次“教師研讀教育名著(zhù)活動(dòng)”的書(shū)和筆記本由學(xué)校統一發(fā)放。
2、讀書(shū)筆記和反思作為教師師德師風(fēng)建設個(gè)人檔案材料，與師德師風(fēng)考核評估掛鉤。
篇四：世界文學(xué)名著(zhù)選修讀書(shū)報告
《茶花女》讀書(shū)報告
寫(xiě)作背景：作者小仲馬，是法國著(zhù)名作家大仲馬與一個(gè)裁縫女工的私生子，這種身份是他的童年時(shí)代受盡譏笑，成年后決心通過(guò)文學(xué)改變社會(huì )道德。1848年發(fā)表的《茶花女》，隨后他本人把它被改編成戲劇，一舉成名。作品通過(guò)出身貧困的名妓瑪格麗特和稅務(wù)官之子阿爾芒的愛(ài)情悲劇，揭露了資產(chǎn)階級道德的虛偽，塑造了一個(gè)不甘墮落、心地善良的茶花女形象，忠實(shí)地再現了七月王朝時(shí)期的社會(huì )現實(shí)。
簡(jiǎn)介：美麗的瑪格麗特原來(lái)是個(gè)貧苦的鄉下姑娘，為尋找新的生活來(lái)到巴黎后，由于舉目無(wú)親、生活無(wú)著(zhù)落，不幸淪為娼妓。成為權貴的玩物——交際花。因為與瑪格麗特偏愛(ài)孤傲的茶花，并常把茶花拿在手中，人們就叫她稱(chēng)“茶花女”。涉世未深的外省青年阿爾芒在劇院偶然與瑪格麗特相遇，兩人一見(jiàn)鐘情。由于殘酷的社會(huì )現實(shí)造就了兩人之間的愛(ài)情悲劇以及悲慘命運。
再一次合上《茶花女》，心緒久久的不能平復。我不知道有多少人為它落下了同情和傷心的眼淚，但它令我長(cháng)久不息地難過(guò)和同情。 這是一段令人感動(dòng)、讓人同情的凄美愛(ài)情。沒(méi)有華麗文字的修飾，但那真摯的感情對白卻體現得 淋漓盡致，讓每一個(gè)人能夠設身處地地為他們快樂(lè )而快樂(lè )，為他們的悲傷而悲傷，為他們的悲劇而哭泣。
我想作者之所以稱(chēng)瑪格麗特為茶花女，不單是因為瑪格麗特裝飾打扮時(shí)總少不了一束茶花，更深層的意思是瑪麗特的外表與內心都像白茶花一樣純潔。而瑪格麗特被看成是風(fēng)塵女子，只不過(guò)是因為人們把“風(fēng)塵”的觀(guān)念套在她的身上而已！因此，當她與阿爾芒走在一起的時(shí)候，不僅受到經(jīng)濟的制約——老公爵停止了給她費用、債主紛紛上門(mén)逼債；還受到了道德的譴責——阿爾芒的父親反對、社會(huì )對他們白眼。茶花女也就成為了我們心目中的一朵永遠美麗的“邪惡之花”。正如亨利·巴塔伊說(shuō)的那樣：“茶花女將是我們的世紀之女，就像瑪儂是18世紀之女一樣�！闭莾蓚�(gè)具有叛逆性格的角色，演繹了悲壯心靈的愛(ài)情故事�，旣愄剡`反了她作為一個(gè)風(fēng)塵女子的角色，她要像一切健康的女性那樣去追求自己的愛(ài)情與幸福，但這違背了當時(shí)社會(huì )的道德規范，勢必要遭到社會(huì )的唾棄和譴責；而阿爾芒背叛了作為一個(gè)“清白”人家后代應該遵守的世俗習慣而去愛(ài)風(fēng)塵女子，這也不符合道德準則，同樣等待他的結果是無(wú)情的扼殺！
瑪麗特無(wú)疑是偉大的，為了追求與阿爾芒的愛(ài)情，甩開(kāi)對她糾纏不清的伯爵；賣(mài)掉自己的馬車(chē)、披肩，典當掉鉆石首飾，而不要阿爾芒一分錢(qián)。盡管經(jīng)濟困難，但是瑪麗特沒(méi)有聽(tīng)
從別人的勸告而回到伯爵的身邊，而死心塌地地與阿爾芒在一起。然而好景不同，阿爾芒的父親單獨找瑪麗特，懇請她還回他兒子和家庭清白�，旣愄刂缓脿奚@段愛(ài)情，與阿爾 芒不辭而別，回到了伯爵身邊。不明白真相的阿爾芒辱罵瑪麗特，還把一張500法郎的“夜度價(jià)格”送給瑪麗特。這明擺著(zhù)說(shuō)瑪麗特把愛(ài)情當作了商品出賣(mài)。這位至死都喊著(zhù)阿爾芒名字的女人還不為自己的所深?lèi)?ài)的人理解，她的內心受到了多么大的委屈��！她本可把真相說(shuō)出來(lái)，可是他沒(méi)有！她為了愛(ài)而犧牲了自己，這樣的代價(jià)太大了，可是她沒(méi)有怨言，只是把內心的感受它寫(xiě)進(jìn)日記……
瑪格麗特懷著(zhù)亞芒的愛(ài)情離別生命，茶花在淚光下凋落，我心中的愛(ài)情似乎就是這樣凄美迷人的。當阿爾芒重回到巴黎時(shí)，從日記中，阿芒才知道真相�！俺四愕奈耆枋悄闶冀K愛(ài)我的證據外，我似乎覺(jué)得你越是折磨我，等到你知道真相的那一天，我在你眼中也就會(huì )顯得越加崇高�！痹瓉�(lái)當初瑪麗特離開(kāi)他是她聽(tīng)從他父親的請求……阿芒懷著(zhù)無(wú)限的悔恨與惆悵，專(zhuān)門(mén)為瑪格麗特遷墳安葬，并在她的墳前擺滿(mǎn)了白色的茶花。
茶花女的故事令人悲痛心碎，在讀者流下同情的淚水時(shí)，也給人留下深沉的思考。茶花女的所作所為都映射出了女性與命運進(jìn)行不屈的抗爭。茶花女的悲劇是社會(huì )與人性的雙重悲劇，她用命運譜寫(xiě)是一曲追求人性美的贊歌。
一個(gè)人內心都有一份自己最純潔的追求.不論世界怎么變,外界的壓力有多大,我們都一定要堅持守護好這美麗的種子,讓它在將來(lái)的某一天能開(kāi)花結果.這是我讀《茶花女》最深的感觸。合上書(shū),我告訴自己,世界再變,外界所給予的壓力再大,都不要放棄自己的追求,自己內心中那一分小小的凈土。相信自己,堅持下去,終有一天它就會(huì )開(kāi)花結果,它就能成功。 。
篇五：讀書(shū)報告在名著(zhù)閱讀中的運用
摘 要 名著(zhù)閱讀對于培養學(xué)生的閱讀能力、鑒賞能力、寫(xiě)作能力和表達能力等方面都有著(zhù)非常重要的作用。本文從名著(zhù)閱讀中讀書(shū)報告的現狀、實(shí)施讀書(shū)報告的理論依據、讀書(shū)報告的寫(xiě)作內容及要求和實(shí)施讀書(shū)報告教學(xué)應注意的問(wèn)題四個(gè)方面論述了讀書(shū)報告在語(yǔ)文教學(xué)中的運用。
關(guān)鍵詞 讀書(shū)報告 現狀 理論依據 內容及要求 注意的問(wèn)題 讀書(shū)報告就是要求學(xué)生利用假期自主閱讀名著(zhù)，編寫(xiě)讀書(shū)報告冊。內容包括作者簡(jiǎn)介、背景介紹、內容梗概、精彩語(yǔ)段摘抄、作品分析與評價(jià)、自己的讀書(shū)體驗等，目的訓練學(xué)生的自主學(xué)習和探究能力，同時(shí)引導學(xué)生學(xué)會(huì )有效地搜集材料、合理運用材料的能力。
一、讀書(shū)報告在名著(zhù)閱讀中運用的現狀
在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行讀書(shū)報告寫(xiě)作對提高學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力、表達能力、交流能力等方面都有著(zhù)非常重要的作用，然而我們遺憾的看到，在語(yǔ)文讀書(shū)報告寫(xiě)作教學(xué)的研究方面還很少，而是在我們的實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中，普遍重視課堂單篇文章教學(xué)、應試學(xué)習，目標定位上基本處于初級層次。在語(yǔ)文教育中引入讀書(shū)報告寫(xiě)作教學(xué)的研究還沒(méi)有引起重視，這不能不讓人感到遺憾和無(wú)奈。
二、實(shí)施讀書(shū)報告語(yǔ)文教學(xué)的理論依據
1.理論依據
1）維特羅克的生成學(xué)習理論
20世紀70年代，美國心理學(xué)家威特羅克在指導學(xué)生閱讀時(shí)運用生
成學(xué)習策略，學(xué)生的理解遷移能力有了很大的提高，他進(jìn)一步研究，整合了認知發(fā)展、人類(lèi)學(xué)習、人類(lèi)潛能、信息加工和智能互動(dòng)等認知心理學(xué)領(lǐng)域的理論，形成了生成學(xué)習理論。其核心觀(guān)點(diǎn)是“學(xué)習是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習者積極參與其中并非被動(dòng)地接納信息，而是主動(dòng)地構建自己對信息的解釋?zhuān)闹凶龀鐾普��！蓖亓_克還指出“讓學(xué)生生成自己的理解很重要”，“他可能不理解教師講解的語(yǔ)句，但他肯定理解自己加工生成的語(yǔ)句�！�
2）羅杰斯的人本主義學(xué)習理論
羅杰斯的人本主義學(xué)習理論強調學(xué)習是發(fā)揮人的潛能，實(shí)現人的價(jià)值的過(guò)程，要求學(xué)生愉快地、創(chuàng )造性的學(xué)習。其觀(guān)點(diǎn)有（1）意義或經(jīng)驗的學(xué)習是重要的學(xué)習，即讓學(xué)生學(xué)習對自己有意義、有價(jià)值、有好處的材料；（2）學(xué)生必須懂得怎樣學(xué)習，即學(xué)生必須在教師的指導下主動(dòng)學(xué)習，運用有效的學(xué)習方法；（3）學(xué)生自己引導，即學(xué)生自己決定學(xué)什么并自己發(fā)動(dòng)學(xué)習活動(dòng)；（4）情感在學(xué)習中有重要的作用，即要發(fā)展學(xué)生的積極情感，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習。
3）新課標的相關(guān)理念
《新課標》明確指出“7～9年級的學(xué)生應學(xué)會(huì )制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)�！�
三、讀書(shū)報告的寫(xiě)作內容及要求
1.讀書(shū)報告的寫(xiě)作內容
讀書(shū)報告的寫(xiě)作內容有很多方面，學(xué)生可根據自己的情況進(jìn)行選擇，大致包括這樣幾個(gè)方面的內容。1）本書(shū)的概況：作者簡(jiǎn)介、內容概要；2）本書(shū)在表達、處理等方面的特別之處等；3）本書(shū)的主要觀(guān)點(diǎn)、意圖；4）本書(shū)的精華部分或個(gè)人最喜愛(ài)的部分；5）對本書(shū)的評價(jià)和觀(guān)感；6）本書(shū)讀后的收獲。
2.讀書(shū)報告的類(lèi)型
讀書(shū)報告的類(lèi)型一般認為有6種。即感發(fā)型、論述型、摘要型、比較型等。感發(fā)型：顧名思義就發(fā)個(gè)人感慨，就是直寫(xiě)個(gè)人的第一感覺(jué)，表明對所讀之書(shū)的印象和感受；論述型：論述型是指就所讀之書(shū)的內容、結構、技巧進(jìn)行分析論證并評鑒其價(jià)值、地位、影響等；摘要型：即摘引書(shū)中的重點(diǎn)句、段，進(jìn)行賞析評價(jià)，述其作用及價(jià)值；比較型：即將該書(shū)與同類(lèi)著(zhù)作做求同、求異或多角度比較，衡量其優(yōu)劣得失。
3.讀書(shū)報告的寫(xiě)作要求
1）搜集資料要求。
確定主題，明確寫(xiě)作方向后，要即刻開(kāi)始搜集資料，不可遷延太久，容易丟失資料。查詢(xún)資料時(shí)要勤作筆記，以免因忘記而后悔。
2）行文要求。
行文要規范，層次條理要清晰。文字敘述要簡(jiǎn)潔，論述觀(guān)點(diǎn)要有理有據，批評觀(guān)點(diǎn)要客觀(guān)公正，態(tài)度要懇切，避免吹毛求疵，激烈無(wú)當，引文要注明出處。
四、實(shí)施讀書(shū)報告教學(xué)應注意的問(wèn)題
1.要認真對待，不可流于形式
實(shí)施讀書(shū)報告教學(xué)，師生在意識上都必須重視，要認真對待不可流于形式。
2.教師要認真批改，并結集成冊。
學(xué)生交上來(lái)的讀書(shū)報告，教師要認真批改，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，在適時(shí)的情況下將學(xué)生的讀書(shū)報告結集出版或打印裝訂。
3.一定要舉辦讀書(shū)報告會(huì )
舉辦讀書(shū)報告會(huì )對激發(fā)學(xué)生求知欲、表現欲，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言交流能力有著(zhù)很大的作用。讓學(xué)生的成果沐浴在陽(yáng)光下，在探討、交流中，學(xué)生能自找差距，交流感受，碰擦火花，使優(yōu)秀者更自豪，后進(jìn)者更自勉。如果方法適當，通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)報告，舉辦讀書(shū)報告會(huì )等形式一定能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的。
�。ū救碎L(cháng)期在教學(xué)一線(xiàn)擔任語(yǔ)文教師和班主任工作，潛心鉆研教育教學(xué)，積極探索并實(shí)踐新課改精神，先后有多篇論文在省市級報刊發(fā)表。2011年組織17名學(xué)生參加由西安市教育局、西安市共青團、西安市文明辦等5家單位聯(lián)合舉辦的“我心中的世園會(huì )”為主題的第七屆全國書(shū)信文化活動(dòng)西安賽區中全部獲獎。還先后被評為區級優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、市級先進(jìn)班集體等）
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篇六：學(xué)科名著(zhù)閱讀報告
第一部分：學(xué)科名著(zhù)導讀
內容提要：科學(xué)的進(jìn)步使得人類(lèi)獲取數據的能力大大增強，并且，越來(lái)越多的事實(shí)也表明數據能夠預測未來(lái)，專(zhuān)注于數據分析的數據挖掘技術(shù)由此而誕生。數據挖掘技術(shù)能夠應用在人類(lèi)生活的方方面面，對于逐利的商人們來(lái)說(shuō)尤其重要。雖然數據挖掘技術(shù)并非完美無(wú)瑕，但它正在發(fā)展之中，蘊藏著(zhù)巨大的潛力。 本書(shū)是數據挖掘的基礎教材，綜合商業(yè)專(zhuān)業(yè)知識和數據挖掘模型開(kāi)發(fā)與一體，系統地介紹了什么是數據挖掘、數據挖掘的過(guò)程、數據挖掘的技術(shù)以及數據挖掘在商業(yè)中的應用。本書(shū)分為四個(gè)部分，分別介紹了數據挖掘的基礎知識和名詞、數據挖掘的工具、數據挖掘在商業(yè)中的應用以及數據挖掘在發(fā)展中的問(wèn)題，主線(xiàn)清晰，案例豐富。
第二部分：商業(yè)數據挖掘導論心得
數據挖掘是計算機普及之后才得以發(fā)展的技術(shù)，因為數據挖掘需要分析海量的數據，而僅僅依靠人工顯然是不太可能的。數據挖掘發(fā)展至今已經(jīng)形成一套完整的理論和方法，這得益于商業(yè)的驅動(dòng)。數據挖掘在商業(yè)方面應用得可謂淋漓盡致，最著(zhù)名的要屬超市啤酒和尿布的例子，雖然這一案例有待檢驗，但仍說(shuō)明了數據挖掘技術(shù)對于商業(yè)的影響。除了商業(yè)領(lǐng)域，數據挖掘在其他的諸如政治、醫學(xué)等領(lǐng)域也有越來(lái)越多的應用。與數據挖掘技術(shù)應用日益廣泛的是數據挖掘的工具。為了適應各種不同的環(huán)境，數據挖掘工具也是多種多樣，并常常在各領(lǐng)域組合使用，以獲得最優(yōu)的數據分析模型。
數據挖掘技術(shù)在商業(yè)中的應用最為廣泛，包括目錄營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)關(guān)系管理、信用評分、銀行貸款、投資風(fēng)險和保險等在內的眾多商業(yè)領(lǐng)域都大量使用了數
據挖掘技術(shù)，并且被證明是卓有成效的。當然，在應用數據挖掘相關(guān)技術(shù)之前，決策者得判斷投入回報比，因為數據挖掘雖然有效，但需要大量持續的投入，這可能會(huì )讓公司得不償失。
數據挖掘分析的一般是規律性很強的數字、字母等數據，但當代文化中，產(chǎn)生了越來(lái)越多的電子文本，對文本進(jìn)行數據挖掘的需求促進(jìn)了數據挖掘技術(shù)在文本挖掘方面的進(jìn)步。文本挖掘是對海量文本中的關(guān)鍵詞進(jìn)行辨認以在看似無(wú)規律的文本中獲取有規律的有用的數據。Web挖掘與此相似，也伴隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的興起而不斷發(fā)展。
下面，將就本書(shū)的四個(gè)部分分別作心得體會(huì )。
1. 數據挖掘簡(jiǎn)介
商業(yè)數據挖掘導論的第一部分主要介紹了數據挖掘的基礎知識和相關(guān)名詞，介紹了數據挖掘的過(guò)程、數據庫支持及一些實(shí)例。數據挖掘是指對存儲在電腦中的海量數據進(jìn)行分析，數據挖掘的核心是知識發(fā)現，主要依靠統計和人工智能分析來(lái)處理龐大的各種各樣的數據。數據挖掘在商業(yè)中的應用主要有顧客分析、目標指定和市場(chǎng)購物籃分析。
首先，從數據挖掘的工具來(lái)說(shuō)，統計學(xué)是數據挖掘里非常重要的一個(gè)工具， 從本書(shū)第二部分對數據挖掘工具的介紹來(lái)看就可以知道，統計學(xué)幾乎是數據挖掘的支撐。正如Two Crows公司總裁Herb Edelstein所說(shuō)的：“如果你沒(méi)有統計或挖掘方面的背景，要想完成數據挖掘工作，那將是令人難以置信的事�！�
其次，數據挖掘在商業(yè)不同領(lǐng)域的應用也非常廣泛，而且各有差別。例如在零售業(yè)，數據挖掘主要幫助實(shí)現同族定位和交叉銷(xiāo)售；在銀行業(yè)主要用于客戶(hù)關(guān)系管理；而在信用卡管理方面將用于客戶(hù)的增值和客戶(hù)流失的分析等等。數據挖掘的應用可以如此之廣泛以至于其它眾多行業(yè)包括電信業(yè)、電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)以及人力資源管理等數據挖掘都在其中占有重要的地位。
最后，雖然數據挖掘技術(shù)在各細分領(lǐng)域的應用差別較大，但總的說(shuō)來(lái)，他們都是對人本身的分析。各種各樣詳盡的數據幾乎都是對人的行為特征的描述，最終的結果也是為了更好地服務(wù)于人。而由于人的行為特征非常龐雜，海量的數據分析讓數據挖掘技術(shù)更加重要，計算機系統的發(fā)展給予了很大的幫助。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的發(fā)展，數據挖掘已經(jīng)有了一套完整的理論體系和一條標準化的流程。商業(yè)方面雖然各領(lǐng)域對數據挖掘的應用不盡相同但大致都遵循這一套標準流程。數據挖掘的流程一般包括：業(yè)務(wù)理解、數據理解、數據準備、建立模型、模型評估和模型發(fā)布�？梢杂萌缦碌牧鞒虉D表示：
數據庫的支持是數據挖掘的基礎，海量數據因為有了數據庫的相關(guān)技術(shù)才能夠更輕松方便高效地被人們管理和利用。就我的理解來(lái)看，數據集市可能是數據庫最重要的一種存在形式。數據集市是一種中等規模的數據存儲形式，用于為數據挖掘分析提取特定信息，也能夠作為產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)。數據集市通常用于存儲為特定用戶(hù)群體專(zhuān)門(mén)收集的數據，提供從數據倉庫或其他來(lái)源的數據。數據集市的這些特點(diǎn)也體現了數據集市的優(yōu)點(diǎn)。
首先，數據集市是一種小型的數據庫，它是中央數據庫等大型數據庫的子集，相比那些大型的數據庫而言，數據集市更加輕便；其次，數據集市面向的是特定的主題或功能，有準確的定位，面向特定的使用人群；最后，數據集市多數投放于場(chǎng)，不同特定需求的人可以根據自己的需要購買(mǎi)特定的數據集市。
綜合以上圍繞數據挖掘的技術(shù)，可以歸納為如下圖：
需要說(shuō)明的是，數據倉庫和OLAP都不是必需的，但他們能讓數據挖掘有更大的作為
2. 數據挖掘的工具
數據挖掘的方法或者工具是多種多樣的，各種不同的情況下可能會(huì )有不 同的方法或方法的組合與之對應。而所有的數據挖掘模型化工具都是在統計學(xué)或者人工智能的基礎上發(fā)展而來(lái)的，具體的數據挖掘模型化工具包括聚類(lèi)檢測、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )、決策樹(shù)、規則推理以及鏈接分析。
數據挖掘的重點(diǎn)是要有眾多工具來(lái)幫助分析師和用戶(hù)去看透數據背后的意義。每種方法都有不同的作用，這意味著(zhù)每一個(gè)具體的問(wèn)題都能以一種特別的算法來(lái)解決。然而，有時(shí)候同一問(wèn)題可以用不同的算法來(lái)解決。多數情況下可以設置參數，這些參數對這些方法的有效性有著(zhù)重要影響。此外，還需要對結果進(jìn)行進(jìn)一步的解釋。
從數據挖掘本身來(lái)看，數據挖掘可以幫助使用者分析四種類(lèi)型的問(wèn)題：分類(lèi)、預測、關(guān)聯(lián)和檢測，各種問(wèn)題組合起來(lái)即可以應用在包括財務(wù)、電信、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )等各種領(lǐng)域。
數據挖掘工具都有很大的缺陷，不能滿(mǎn)足所有情況下的需要，并且各有側重點(diǎn)。千變萬(wàn)化的具體情況正好也并不需要某一種數據挖掘工具是全能的，所以，在實(shí)際中，重要的是根據情況的變化選擇對應合適的數據挖掘工具。在很多情況下還需要將幾種不同的工具組合起來(lái)使用。
3. 數據挖掘的商業(yè)應用
數據挖掘已經(jīng)被證明幾乎在每個(gè)學(xué)科中都是非常有價(jià)值的，而在商業(yè)領(lǐng)域，數據挖掘可以說(shuō)尤其重要。
芬格侯（Fingerhut）公司是數據挖掘在商業(yè)領(lǐng)域應用的先鋒和佼佼者。它利用它建立的多達6千兆的數據倉庫進(jìn)行數據挖掘，建立起了一套精準營(yíng)銷(xiāo)系統。具體的做法是利用它收集的數據建立一套合適的模型以分析哪些顧客對營(yíng)銷(xiāo)郵件是敏感的，有更大的幾率購買(mǎi)郵件或其它郵寄物所推薦的產(chǎn)品，抓住這一小部分顧客進(jìn)行精確的營(yíng)銷(xiāo)，使用最少的營(yíng)銷(xiāo)費用來(lái)獲得更好的效果。
數據挖掘的最重要商業(yè)應用恐怕就是市場(chǎng)購物籃分析了。最經(jīng)常被例舉到的啤酒尿布的例子就屬于市場(chǎng)購物籃分析中的交叉銷(xiāo)售——發(fā)現顧客的多種需求，并通過(guò)滿(mǎn)足其需求而銷(xiāo)售多種相關(guān)服務(wù)或產(chǎn)品的一種新興的營(yíng)銷(xiāo)方式。數據挖掘能夠發(fā)現人們平常僅僅憑借經(jīng)驗不能獲得的知識，在競爭激勵的商業(yè)戰場(chǎng)中，這些知識能幫助競爭者獲取微小的優(yōu)勢，這些微小的優(yōu)勢可以讓競爭者逐漸拉大與對手的距離。
數據挖掘技術(shù)并非十全十美，即使僅從市場(chǎng)購物籃分析這一種應用來(lái)說(shuō)也是這樣。正如書(shū)中所提到的那樣：“除非用于實(shí)踐，否則在商品銷(xiāo)售中，鑒別關(guān)聯(lián)關(guān)系將沒(méi)有任何好處�！�
除此以外，數據挖掘的應用投入相當巨大，有時(shí)候看上去并不是那么劃算。與增加的收益和節省的營(yíng)銷(xiāo)費用相比，數據挖掘的應用需要三思而行：數據挖掘前期投入巨大，并且還需要不間斷的投入，或許取得的收益還不足以彌補在數據挖掘方面的投入。
4. 數據挖掘的發(fā)展
文本文件的大量產(chǎn)生和互聯(lián)網(wǎng)的興起使數據挖掘的應用范圍有所延伸。文本挖掘和web挖掘是數據挖掘的發(fā)展方向。與傳統的數據挖掘相比，文本挖掘中對符號數據的挖掘遠比對簡(jiǎn)單的數值數據的挖掘要來(lái)的困難。文本挖掘需要分解文件，以說(shuō)明各類(lèi)有意義的詞，將字與字之間、詞與詞之間建立像市場(chǎng)購物籃分析一樣的某種聯(lián)系，這將是巨大的工作量和更高的技術(shù)要求。文本挖掘在商業(yè)領(lǐng)域也有巨大的潛力。
Web挖掘是基于互聯(lián)網(wǎng)的興起而發(fā)展起來(lái)的，海量的互聯(lián)網(wǎng)信息使得對數據挖掘產(chǎn)生了巨大的需求。Web挖掘主要包括內容web挖掘、結構web挖掘和訪(fǎng)問(wèn)模式web挖掘。
數據挖掘的基礎是大量的數據，與大量數據相伴的是隱私等道德問(wèn)題。某些營(yíng)銷(xiāo)方式比如電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)確實(shí)很有效，但一般人可能并不希望自己的電話(huà)號碼被不相干的人拿到，大多數人也很煩陌生人打電話(huà)進(jìn)來(lái)推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。數據挖掘仍在發(fā)展之中，法律和監管也并不能完全解決數據挖掘中的隱私問(wèn)題�；蛟S，還需要一段時(shí)間的等待，等待解決問(wèn)題的時(shí)機的到來(lái)。
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