小班數學(xué)《認識1和許多》課后感想
小班數學(xué)《認識1和許多》課后感想
大家知道， 數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活.通過(guò)數學(xué)活動(dòng)《認識1和許多》初步引導幼兒感知理解“1”和“許多”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達。感知“1”和“許多”較簡(jiǎn)單，比較形象直觀(guān)，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。該活動(dòng)是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小班孩子來(lái)說(shuō)比較抽象枯燥，創(chuàng )設情境，利用游戲來(lái)幫助幼兒認識1和許多的關(guān)系，讓幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
我通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。我選擇游戲“分玩具”、“釣魚(yú)”貫穿于學(xué)習區別“1”和“許多”整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過(guò)游戲、直觀(guān)的教具：“小朋友和玩具”、“小貓和魚(yú)”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在“分玩具”這一環(huán)節中，我原本以為小班幼兒會(huì )比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請每個(gè)小朋友拿一個(gè)玩具，拿完馬上回座位高高舉起你的玩具給老師看�！泵總�(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)孩子們都很棒。然后，我用反復強調提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復強調使幼兒印象更深刻，我的小結又使幼兒進(jìn)一步加深理解。所以我以同樣的游戲方式讓孩子們幫小貓釣魚(yú)，這次完成的速度比上一次更快了，他們很快就坐端正高高舉起了自己的戰利品小魚(yú)。為了讓孩子們能真正理解，學(xué)以致用。最后，我還讓幼兒在教室、幼兒園尋找“1和許多”。把學(xué)到的東西與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無(wú)形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習的快樂(lè )，讓幼兒可以自主學(xué)習，探索，有興趣學(xué)習。教師的提問(wèn)、總結都起到了輔助幼兒深入理解的作用�？吹胶⒆觽冞呁孢厧托⊥眯∝埖拿�，學(xué)的不亦樂(lè )乎，心里自然喜滋滋的，上課也更加帶勁兒了。整個(gè)活動(dòng)，大多數幼兒能積極的參與到活動(dòng)中快樂(lè )的游戲，進(jìn)入情境和角色，喜歡參與，快樂(lè )的操作。
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