《淚珠與珍珠》教學(xué)設計
《淚珠與珍珠》教學(xué)設計
【文本定位】
《淚珠與珍珠》所在單元是人教版高中語(yǔ)文第三冊第三單元。本單元重點(diǎn)是鑒賞中國現當代散文，注意整體把握散文思想內容和藝術(shù)形式，感受散文中的“自我”，品味散文的語(yǔ)言。提高在今后學(xué)習中的概括、提煉、鑒賞能力，進(jìn)行個(gè)性化解讀、多元化解讀、開(kāi)拓創(chuàng )新閱讀空間。
【目標及攻堅策略】
1、整理、分析文章中所寫(xiě)的幾種淚，體會(huì )作者細膩、真率的情感，欣賞清麗優(yōu)美、富于含義的語(yǔ)言。
2、體味作者對憂(yōu)患與苦痛、親情與人生的探詢(xún)、評判。
3、聯(lián)系實(shí)際生活，細細再品味文章中的感情，使之升華。
4、背誦課文中引用的詩(shī)句、名言。
5、品味文中各種淚水蘊涵的情感，作者在憂(yōu)患與苦痛、親情與人生中寄寓的哲學(xué)。
【攻堅方法】
課堂主要部分從整理分析幾種淚入手，從離別淚，親子淚，奮斗淚，慈悲淚，感恩淚來(lái)總結本文所真正想闡發(fā)的人生哲學(xué)，也就是眼淚之所以能變成珍珠，珍珠為什么又是淚珠的原因：生活中，每個(gè)人心靈中都應有一粒珍珠，它就是排除困難的毅力和智慧，雖歷經(jīng)困苦，流盡辛酸淚，亦需有一顆像珍珠一樣明亮，充滿(mǎn)光澤，晶瑩圓潤的淚珠。
課時(shí)安排：一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┣榫皩�，激發(fā)興趣
同學(xué)們，“少年不識愁滋味”，盡管你們也都有流淚的經(jīng)歷，但我敢說(shuō)你們也只是“一抹了之”吧。然而文人騷客卻不止于此，他們不僅給淚水貫以“珍珠淚”“相思淚”……的美名，而且能透過(guò)晶瑩的淚水悟得人間貴有真情的真諦，更能探詢(xún)到人生的最高境界。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇這樣的佳作，臺灣作家琦君的《淚珠與珍珠》。
�。ǘ┏醪礁兄�，走進(jìn)文本
師問(wèn)：請同學(xué)們快速閱讀課文，然后用一句話(huà)概括你讀這篇文章的第一感受。
預設生成學(xué)生明確：眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益溫厚。
師：說(shuō)得很好，看得出來(lái)同學(xué)們更多的還是著(zhù)眼于對琦君文章中淚珠的寓意和哲理的關(guān)注。我們今天就把這堂課的學(xué)習目標定在：體味文章中蘊涵的情感和寄寓其中的人生哲學(xué)。
�。ㄈ┡錁�(lè )朗讀或教師范讀課文，整體感知課文，提問(wèn)指導分析課文結構
1.古人說(shuō)書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。讀中見(jiàn)出作者情、讀者情。更何況是這樣一篇優(yōu)美，富有哲理的散文。
老師愿意為同學(xué)作一個(gè)示范朗讀，同學(xué)們呢，則帶著(zhù)思考，在心里默讀，考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：琦君寫(xiě)淚珠寫(xiě)了幾種眼淚？也就是琦君從幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)淚珠？
討論后明確：
書(shū)中淚：分離淚、親子淚、奮斗淚、慈悲淚、感恩淚。
2.品味文本，師生互動(dòng)研習課文內容。
師問(wèn)：“書(shū)中淚”課文前五段中幾個(gè)引文的含義是什么?這幾個(gè)引文之間的層次關(guān)系如何?作者有怎樣的人生感觸?
討論后明確：
�、亳R區夫人：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益溫厚�！币庠谡f(shuō)明人隨著(zhù)閱歷的增加會(huì )對人生有著(zhù)更加深刻的體會(huì )。
�、谥x冰心：“雨后的青山，好像淚洗過(guò)的良心�！薄坝旰蟮那嗌绞怯蓄伾�、有形象的，而良心是摸不著(zhù)、看不見(jiàn)的。聰明的作者，卻拿抽象的良心，來(lái)比擬具象的青山，真是妙極了�！币粋�(gè)人應當有著(zhù)自己真實(shí)的人生體驗，并且越真誠越好。
�、郯拙右祝骸澳炯t絲線(xiàn)，徒夸好顏色。我有雙淚珠，知君穿不得。莫近烘爐火，炎氣徒相逼。我有兩鬟霜，知君銷(xiāo)不得�！比松耐纯嘀挥凶约翰拍芨惺茏钌�。
�、芏鸥Γ骸暗熳允寡劭�，收汝淚縱橫。眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情�！笨坦倾懶牡耐闯且粋�(gè)人經(jīng)歷磨難以后的收獲。
�、輲讉�(gè)引文之間層層遞進(jìn)，寫(xiě)出作者對淚水由淺入深的理解。隨著(zhù)歲月的增長(cháng)、閱歷的豐富，便懂得：人生必于憂(yōu)患備嘗之余，才能理解淚水蘊含的深刻含義。
3.師問(wèn)：“分離淚”請一位同學(xué)讀5—6小節
大家仔細品味這兩小節的情感，結合韋莊的詞來(lái)談?wù)勀銓Α拔蠢夏�鄉，還鄉須斷腸”的理解或描述這樣的一種斷腸的場(chǎng)面。
菩薩蠻
人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。壚上人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。
4.師說(shuō)：“親子淚”這是大家最熟悉不過(guò)的了，我們一起來(lái)齊讀7-9小節，感受一下琦君的語(yǔ)言風(fēng)格，緩緩的敘述，濃烈的深情。
5.師說(shuō)：“奮斗淚”請大家選擇，在第10小節中你最喜歡的是哪一句話(huà)？
討論后明確：不管是哪一句，都是在告訴我們生活中有坎坷，有歡笑，我們需要奮斗，要歷盡坎坷�！�
6.師問(wèn)：聯(lián)系題目，淚珠與珍珠，作者在這里才把兩者相連，為什么？前文的敘述與此又有何關(guān)系？
討論后明確：就用琦君的話(huà)來(lái)回答：“我相信每個(gè)人心靈中都應有一粒珍珠，它就排除困難的毅力和智慧，，這粒珍珠是隨著(zhù)人的年齡，學(xué)識與修養而逐漸長(cháng)大，逐漸變得更晶瑩圓潤的�！�
7.師說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，”在文章的第6～10段中，作者又寫(xiě)了在自身生活中感受過(guò)什么樣的“淚水”?又感悟到了什么?
討論后明確：
(1)丈夫與親人相見(jiàn)欲哭無(wú)淚的痛苦。
(2)母子、母女對于親情欲訴而不能的眼淚。從自己對兒子的情感中體會(huì )到母親對自己的情感。這對人生又有了高一層的領(lǐng)悟。所以說(shuō)：“眼因流多淚水而愈益清明�！�
(3)從牡蠣造珠這件事中，感悟到：生命在奮斗歷程中是多么艱苦。這一粒珍珠是牡蠣為了生存而落下的艱辛之淚。
8.師問(wèn)：“慈悲淚”與“感恩淚”作者在引出珍珠后已經(jīng)把自己的感情表達出來(lái)了，為什么文章還要寫(xiě)“觀(guān)音流淚”“基督徒涕淚交流”的情景呢?
討論后明確：
�、拧坝^(guān)音流淚”是因為愿為世人負擔所有的痛苦與罪孽，愿為天下蒼生幸福平安而落淚。這是一種愛(ài)之真切的淚，是一種神圣的、幸福的淚。
�、苹酵绞菫橐d為背負人間罪惡釘死在十字架上而流下的最最純潔真摯的淚水，是一種感恩之心的激動(dòng)的淚水。在這里淚水已遠遠超過(guò)了人間個(gè)人親情，是一種普天之愛(ài)，至高無(wú)上的淚水。同時(shí)作者對人生的領(lǐng)悟達到了最高境界，主題也隨著(zhù)升華了。
師說(shuō)：文章中是什么樣的思想線(xiàn)索把這些淚與心串成項鏈？
眼因流多淚水而愈益清明
心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益溫厚
9.師問(wèn)：文中三次出現了“眼因流多淚而-愈益清明”，是否重復？試體會(huì )每一部分的含義。
討論后明確：
�、僖朐�(huà)題，雖然喜愛(ài)，但并不真正理解。
�、谠俅握劶�，貫穿全文，說(shuō)明戰勝苦難與憂(yōu)患的韌性與意志。
�、叟c開(kāi)頭相呼應，更深切的體會(huì )到我們應感恩這個(gè)世界。
師小結：這些包含著(zhù)人生高尚情感的淚珠，使我們的眼睛更清明，使我們的心靈更溫厚，在琦君老人的眼里在我們的心里已幻化成人世間最美麗最寶貴的珍珠。
�。ㄋ模┢肺墩Z(yǔ)言賞真情
�、倜涝诠诺�。善于引用古詩(shī)文名句，營(yíng)造出濃烈的文化氛圍，不僅豐富了內容，深化了意旨，還滿(mǎn)溢著(zhù)古樸、雅致、淡遠的書(shū)卷之氣，以豐富的文化底蘊展示著(zhù)古典美。
�、诿涝谡媲�。以真切的細節描摹烘托出溫馨深遠的意境，如“骨肉團聚，相擁而哭，任老淚橫流”；兒子冥頑不靈卻“傻愣愣地摸摸我滿(mǎn)是淚痕的臉”；還有“流淚的觀(guān)音”等等，寥寥數語(yǔ)，小中見(jiàn)大，細中顯神，無(wú)不是淚光融融的動(dòng)人畫(huà)面，無(wú)不是情味深濃的真善美的世界。
�、勖涝谡芾�。標題、文眼句、珍珠的傳說(shuō)等等無(wú)不蘊藏著(zhù)豐富的哲思美。珍珠的光華與淚水的苦咸本是相伴而生，珍珠恰是痛苦的結晶；“流多淚水”與“飽經(jīng)憂(yōu)患”是生命的真諦；故我們只有感恩于這個(gè)世界，才能使自己純潔真誠。
�。ㄎ澹┥钊胗懻�、聯(lián)系生活，交流彼此心聲，人生感悟(音樂(lè )響起)
淚珠晶瑩透亮，浸潤著(zhù)人的歡喜、悲傷和痛苦。同學(xué)們，在大家十幾年的人生經(jīng)歷中，有沒(méi)有流過(guò)淚？最動(dòng)情的流淚體驗是哪次？請“真情告白”。
學(xué)生踴躍回答。
教師小結：人是要流淚的。大凡流淚的原因乃是人的各種經(jīng)歷所致。如果沒(méi)有變故，那是不會(huì )有淚的。而人生的變故會(huì )使眼淚變得更加真切和純潔，這真切和純潔的淚彌足珍貴，如珍珠一般。
【《淚珠與珍珠》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
珍珠鳥(niǎo)教學(xué)反思03-19
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20