國外大學(xué)考試的感想

國外大學(xué)考試的感想

　　國外的考試和我讀書(shū)時(shí)代死記硬背式考試很不一樣，國外的考試更注重對知識對概念的理解、應用和延伸。

　　死記硬背只能剛剛及格

　　剛開(kāi)始在加拿大上大學(xué)的時(shí)候，我還在繼續沿用中國的學(xué)習方法，對課本里的概念又抄寫(xiě)又背誦。然而，因為新單詞很多，所以復習一次往往要花費我很長(cháng)的時(shí)間。遺憾的是，盡管每次我都把復習的筆記寫(xiě)滿(mǎn)幾十頁(yè)紙，每晚熬到凌晨3點(diǎn)鐘，把課本的內容背得一字不差，我的考試成績(jì)還只是C(剛剛及格)。如此努力卻得不到好成績(jì)，這讓我非常郁悶。

　　幸好，幾次考試下來(lái)，我發(fā)現了問(wèn)題的所在。國外大學(xué)的考試，它不是一場(chǎng)記憶力的考試，而是一場(chǎng)理解和應用能力的考試。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。在一次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課的期中考試中，只有4條情景題。其中一題描述的是一家經(jīng)營(yíng)出現嚴重虧損的汽車(chē)零售公司現狀，題目中列出該公司經(jīng)營(yíng)的各種數字及該公司過(guò)往所使用的一些經(jīng)營(yíng)手法，最后問(wèn)的是，假如你現在是這家公司的市場(chǎng)部經(jīng)理，你將如何令該公司的市場(chǎng)運作恢復正常及讓它最終盈利。這樣的考試題目，基本上是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課的主要考試題型。

　　這種類(lèi)型的考題，不但要求學(xué)生非常熟悉市場(chǎng)各個(gè)環(huán)節中的實(shí)用概念，透徹理解它們，并要求學(xué)生能在具體情況中應用它們。換句話(huà)說(shuō)，這樣的題目考察的是學(xué)生學(xué)習和解決問(wèn)題的綜合能力，它更注重的是學(xué)生能否可以把書(shū)本上的知識轉換到解決現實(shí)問(wèn)題中。題目并沒(méi)有標準答案，學(xué)生們不需要在考試前做大量的參考題，更不需要背考題及標準答案。每個(gè)學(xué)生都可以有自己獨特的解決方案，只要老師評估認為該方法在現實(shí)中是可行的，學(xué)生都可以獲得高的分數。這樣的考試方法，給學(xué)生提供了很大的創(chuàng )造空間。與其花時(shí)間背誦別人的答案，學(xué)生可以專(zhuān)注在把握基本概念及市場(chǎng)原則的基礎上，發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，想出各種解決困難的方法。

　　理解運用很快取得優(yōu)秀

　　相對于國內的考試來(lái)說(shuō)，我認為國外的考試對學(xué)生的要求更高。它的難度在于它是一個(gè)真正考察學(xué)生掌握知識程度的測試。在這樣的測試中，理解概念只是最基本的要求，重點(diǎn)是考察學(xué)生的實(shí)際應用能力。因此，在國外大學(xué)的學(xué)習中，學(xué)生必須思考。因為不思考就無(wú)法把概念吃透，不思考就無(wú)法把課本的知識變成自己的知識，當然，也就不可能具備在現實(shí)工作中解決具體問(wèn)題的良好能力。

　　就我個(gè)人感受而言，這樣的考試機制、教育氛圍給了學(xué)生巨大的創(chuàng )造空間。當我觀(guān)察到國外的學(xué)習文化并改變了自己的學(xué)習方法后，我的學(xué)習變得輕松起來(lái)。過(guò)去一個(gè)人死讀書(shū)的時(shí)間，我現在更多地花在和教授同學(xué)們討論觀(guān)點(diǎn)或真實(shí)案例上。同時(shí)，我還逐漸養成了嚴謹思考的習慣。當有新的想法時(shí)，我會(huì )做市場(chǎng)調查來(lái)驗證想法的可行性。當然，想必大家也能預料到，與此這般積累的同時(shí)，我的成績(jì)很快就躍升到A(優(yōu)秀)了。

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