中學(xué)語(yǔ)文課例《合歡樹(shù)》的優(yōu)秀教學(xué)設計
中學(xué)語(yǔ)文課例《合歡樹(shù)》的優(yōu)秀教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、理解合歡樹(shù)的象征意義，體會(huì )作者的感情。
2、品味平淡而深沉的語(yǔ)言，體會(huì )其中意蘊和深情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，出示課題與學(xué)習目標。
二、研讀交流
�。ㄒ唬�
默讀課文，要求：
1、了解本文寫(xiě)了什么，理清思路，準備簡(jiǎn)單復述。
2、有什么地方?jīng)]有真正讀懂，甚至百思不得其解？如果有機會(huì )采訪(fǎng)史鐵生，你最希望向他提一個(gè)什么問(wèn)題？請把這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)（寫(xiě)在課堂練習本上）。
自學(xué)指導：讀懂文章的第一步是把握內容（寫(xiě)了哪些人和事？作者是怎樣把它們連綴成篇的？讀完一遍后像過(guò)電影一樣，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，段落之間有何關(guān)系，由此理清寫(xiě)作思路，然后初步體會(huì )作者的思想感情。閱讀過(guò)程中有什么疑惑寫(xiě)下來(lái)。）
請同學(xué)復述。師生點(diǎn)評。
�。ǘ�
提問(wèn)：這是一位怎樣的母親？談?wù)勀阏J識到的母親。
有沒(méi)有發(fā)現母親的變化？怎么變化的？
對于母親的變化，20歲時(shí)的“我”認識得是否深刻？你是怎么看出來(lái)的？
討論交流。
回顧《秋天的懷念》中“我”對母親的態(tài)度。（PPT出示相關(guān)語(yǔ)段）
教師相機誘導。
�。ㄈ�
思考：史鐵生是怎么從人生的深淵中走出來(lái)的？
交流想法，暢所欲言。
回到《合歡樹(shù)》，“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去�！�
請體會(huì )一下母親心里的苦。
討論交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。播放“子午書(shū)簡(jiǎn)”欄目中有關(guān)《我與地壇》的片段，使學(xué)生對史鐵生的內心世界的認識與理解更加深入。
師：三十歲以后的“我”對母親的愛(ài)有了真正的理解。
請體會(huì )一下作者在回憶與母親相處的片段中真正想傳達的情感。要求學(xué)生發(fā)言時(shí)結合課文中相關(guān)描寫(xiě)。
可見(jiàn)，讀懂文章的第二步是通過(guò)把握細節，理解細節傳達的豐富情感內涵；咀嚼語(yǔ)言，品味看似平淡質(zhì)樸的表達中蘊含的意味深長(cháng)的東西，來(lái)理解作者的思想感情和寫(xiě)作意圖。
�。ㄋ模�
提問(wèn)：文章何處開(kāi)始出現“合歡樹(shù)”？
作者為什么會(huì )想到要寫(xiě)這棵“合歡樹(shù)”？
感受“合歡樹(shù)”豐富的情感內涵，體會(huì )其象征意義。
討論，然后交流。
�。ㄎ澹�
重新思考一下你剛才提的問(wèn)題，會(huì )不會(huì )有一些新的理解或感悟？設想一下史鐵生會(huì )如何作答？寫(xiě)一段你與史鐵生的對話(huà)，當然最好有言辭的交鋒，思想的碰撞，注意對話(huà)雙方的角色，語(yǔ)言要得體，200字左右。
三、布置作業(yè)（任選一題）：
1、與《紅葉》的寫(xiě)法比較一下異同。
2、仿照《合歡樹(shù)》的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇表現親情，體現你成長(cháng)的思考的散文。
【中學(xué)語(yǔ)文課例《合歡樹(shù)》的優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03
關(guān)于《別了，語(yǔ)文課》的教學(xué)設計02-14
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設計02-10
中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設計（精選11篇）09-04
小學(xué)語(yǔ)文課文《狼牙山五壯士 》教學(xué)設計（通用12篇）09-17
燕子優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）04-28