《研究透鏡》教案
《研究透鏡》教案
3 、研究透鏡
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )做凸透鏡成像實(shí)驗。
2、嘗試制作望遠鏡。
科學(xué)知識：
1、了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線(xiàn)。
2、了解凸透鏡的應用。
3、初步了解望遠鏡的構造。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、體驗到人類(lèi)對光學(xué)規律的認識與利用會(huì )為我們帶來(lái)許多方便。
2、樂(lè )于用所學(xué)的知識改善生活。
3、意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì )給人類(lèi)和社會(huì )發(fā)展帶來(lái)好處。
教學(xué)重點(diǎn)
探究凸透鏡的成像規律。
教學(xué)方法
目標教學(xué)法
教學(xué)準備
教師——有關(guān)凸透鏡和凹透鏡應用的圖片；凸透鏡，凹透鏡，蠟燭，打火機
學(xué)生——凸透鏡，水杯，白紙，尺子
教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課
談話(huà)：同學(xué)們喜歡玩嗎？會(huì )玩嗎？其實(shí)會(huì )玩的同學(xué)在玩中也會(huì )有許多收獲。今天，就請你們玩一滴水，有興趣嗎？
二、利用水，形成放大鏡
1 、活動(dòng)一：
用滴管（或吸管）在載玻片上滴一滴水，把載玻片放在字上，透過(guò)水滴看字，有什么變化？并觀(guān)察水滴的形狀。
學(xué)生活動(dòng)，匯報現象、交流。
2 、活動(dòng)二：
把書(shū)放在盛水的燒杯后，透過(guò)燒杯看書(shū)上的字有什么變化？學(xué)生活動(dòng)，匯報現象，交流。
3 、活動(dòng)三：
往培養皿（或燒杯中）放一些水，再把培養皿放在有字的書(shū)上，從上向下看，觀(guān)察字有什么變化？
學(xué)生活動(dòng)，匯報現象，交流。
4、提問(wèn)：這三個(gè)實(shí)驗有什么相同的地方？
5、學(xué)生討論交流。
6、談話(huà)：你知道什么工具會(huì )把物體放大？對，是放大鏡，今天，我們一起來(lái)玩放大鏡。（板書(shū)課題）
三、研究放大鏡的作用
1 、了解放大鏡的鏡片特點(diǎn)。
�。� 1 ）談話(huà)：同學(xué)們都知道放大鏡有放大作用，那放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？
�。� 2 ）學(xué)生感知，交流。（可請學(xué)生畫(huà)出放大鏡鏡片的側面圖）
�。� 3 ）、小結：像放大鏡鏡片這種中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。
2 、指導學(xué)生探究凸透鏡具有聚光的作用。
�。� 1 ）提問(wèn)：凸透鏡除了具有放大的作用，還有什么作用？
�。� 2 ）學(xué)生交流，師了解學(xué)生原有知識。
�。� 3 ）學(xué)生活動(dòng)：拿放大鏡在太陽(yáng)下觀(guān)察放大鏡的聚光現象。（安全教育：不能用放大鏡看陽(yáng)光）
�。� 4 ）師介紹焦點(diǎn)。對這一活動(dòng)進(jìn)行小結。
3 、指導學(xué)生探究凸透鏡具有成像的作用。
�。� 1 ）凸透鏡還有什么作用？組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗：將放大鏡對著(zhù)白墻，觀(guān)察有什么現象？
�。� 2 ）學(xué)生匯報交流。（有倒立、縮小的像）
�。� 3 ）討論：為什么墻上有物體的像？這是怎么回事？
�。� 4 ）閱讀課文插圖，討論：這個(gè)實(shí)驗需要哪些材料？怎么操作？要注意些什么？
�。� 5 ）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，觀(guān)察記錄。
�。� 6 ）交流匯報：有什么發(fā)現？為什么會(huì )有像？
�。� 7 ）師生小結。
第二課時(shí)
四、了解凸透鏡的用途
�。� 1 ）提問(wèn)：你知道在日常生活中凸透鏡的運用嗎？
�。� 2 ）看書(shū)，了解，交流。
五、比較凸透鏡和凹透鏡
1 、（出示凹透鏡）談話(huà)：老師這里還有一塊鏡片，它和凸透鏡有什么不同？
2 、實(shí)驗：用凹透鏡看書(shū)上的字。
3 、匯報：有什么發(fā)現？
4 、摸一摸：這種鏡片有什么特點(diǎn)？與凸透鏡有什么不同？應該叫什么名字？
5 、小結：這種中間薄，邊緣厚的鏡片，科學(xué)上叫凹透鏡。
6 、實(shí)驗：將凸透鏡與凹透鏡組合起來(lái)看遠處景物，有什么發(fā)現？
7 、介紹：望遠鏡
六、鞏固總結
提問(wèn)：今天你們有什么收獲？
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