《面對經(jīng)濟全球化》高一經(jīng)濟生活必修—優(yōu)秀教學(xué)設計
《面對經(jīng)濟全球化》高一經(jīng)濟生活必修—優(yōu)秀教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、知識方面：
a通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識記經(jīng)濟全球化的含義、主要表現形式、經(jīng)濟全球化的載體。
b通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的應對態(tài)度。
C通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠結合實(shí)例運用所學(xué)知識分析在經(jīng)濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰。
2、能力方面：
培養學(xué)生辯證地，全面地分析問(wèn)題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學(xué)的知識分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識到應對挑戰，關(guān)鍵在自身的努力，樹(shù)立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)濟全球化的表現及影響。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)濟全球化推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。
四、教材梳理：
�。林R結構
�。�、經(jīng)濟全球化趨勢
�、藕x
�、圃�
生產(chǎn)全球化
�、潜憩F 貿易全球化 跨國公司
資本全球化
�。�、經(jīng)濟全球化的影響
積極影響
“雙刃劍”
消極影響
�。�、知識要點(diǎn)
框題一：面對全球經(jīng)濟全球化
1、、經(jīng)濟全球化是不可逆轉的趨勢
�、沤�(jīng)濟全球化的含義
�、平�(jīng)濟全球化的表現
○生產(chǎn)全球化
○貿易全球化
○資本全球化
�、墙�(jīng)濟全球化的載體：跨國公司
2、經(jīng)濟全球化的影響
�、沤�(jīng)濟全球化的有利影響
�、片F階段經(jīng)濟全球化的實(shí)質(zhì)
�、墙�(jīng)濟全球化帶來(lái)的挑戰
○經(jīng)濟全球化擴大了世界各國的貧富差距
○經(jīng)濟全球化導致風(fēng)險全球化，加大了全球經(jīng)濟的不穩定性；威脅發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全。
�、劝l(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度：
C、解疑釋難
經(jīng)濟全球化的影響及我們的應對態(tài)度
這是本課的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。應從以下四個(gè)方面來(lái)理解。
經(jīng)濟全球化的實(shí)質(zhì)。經(jīng)濟全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達資本主義國家為主導的經(jīng)濟運動(dòng)。A、是發(fā)達國家具有經(jīng)濟和科技上的優(yōu)勢；b、是現現代信息技術(shù)基本是由發(fā)達國家掌握；c、是達國家在世界經(jīng)濟市場(chǎng)上占主導地位；d是發(fā)達國家左右著(zhù)國際經(jīng)濟交往中的游戲規則。
經(jīng)濟全球化的積極影響。表現在：1、促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內的流動(dòng)；2、是促進(jìn)了國際分工水平的提高；3促進(jìn)了國際貿易的發(fā)展。
經(jīng)濟全球化的負面影響。表現在：1、使世界貧富分化更加嚴重；2、使世界經(jīng)濟更加不穩定，尤其是沖擊了發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全。
我們應對的態(tài)度：因為經(jīng)濟全球化的主導者是發(fā)達資本主義國家，所以它對發(fā)達國家是利大于弊。對發(fā)展中國家既是機遇，也是挑戰，是一把“雙刃劍”。對于發(fā)展中國家來(lái)說(shuō)，正確的態(tài)度不是反對經(jīng)濟全球化，而是要抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險，迎接挑戰。
五、教學(xué)反思
在新課程理念下教師的角色轉變
1、轉變觀(guān)念，突出學(xué)生的主體地位
2、為學(xué)生的合作學(xué)習創(chuàng )設適宜的環(huán)境
3、充分利用政治學(xué)科的特點(diǎn)，引導學(xué)生自我探究
面對新課程，教師要提高施教能力
1、提高把握新課程的能力
2、提高使用現代教育技術(shù)手段的能力
3、努力將新課程理念轉化為實(shí)際教學(xué)行為
4、加強教師之間的合作，形成校本培訓網(wǎng)
綜上所述，在課程改革不斷深入的今天，中學(xué)政治教師要及早認清現代教育中，社會(huì )對教師角色的期望，做好角色轉變的準備，這將有利于教師自身素質(zhì)的提高，有利于確保課程改革的順利進(jìn)行。
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