讓爺爺奶奶高興四年級教學(xué)設計
讓爺爺奶奶高興四年級教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現在為家庭與社會(huì )作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊習慣，體會(huì )他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星”
活動(dòng)目的：
以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調查了解為基礎，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )老人過(guò)去及現在為家庭與社會(huì )作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。
活動(dòng)步驟：
1.談話(huà)：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書(shū)）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調查采訪(fǎng)，收集了一些照片，并且制作了小報。來(lái)，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對自家的老人最了解。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）
2.小組交流，師巡視。
過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽(tīng)聽(tīng)介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的）。
全班交流：教師指導第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預設評價(jià)語(yǔ)：（根據學(xué)生匯報情況，進(jìn)行隨機評價(jià)）
◎你專(zhuān)門(mén)找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！
◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚�。ǚ瘢┱娌蝗菀�，還跑了那么遠的路去調查；老師表?yè)P你做事多么認真呀！
◎你還了解________的________，你真細心！
◎你的檔案真詳細！
活動(dòng)二 老人的心思我知道
活動(dòng)目的：
通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導學(xué)生能深入老人的內心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
1.談話(huà)：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（觀(guān)察教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
生：……
師：可見(jiàn)爺爺奶奶多愛(ài)我們呀！
2、這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。
�。ㄖ敢幻⿴煟耗棠淘趺搓P(guān)心孫子的？會(huì )叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！
�。ㄖ敢幻猩⿴煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜�？
3、看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì )到老人是怎么想的嗎？那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。
4、哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。
5、看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì )了。我給大家帶來(lái)一段錄像，讓我們認真觀(guān)看，細細體會(huì )。夜深人靜了，對著(zhù)一大桌冰涼的飯菜，對著(zhù)早已沒(méi)有節目的電視機，奶奶此時(shí)此刻在想什么？
生：……
師：可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話(huà)時(shí)不是說(shuō)：“忙……忙……忙好呀！”
生：……
小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！
6、看了這么多，聽(tīng)了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著(zhù)爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護�？墒�，在生活中面對他們的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）
7.我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì )說(shuō)什么。今天我們就請來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)）
8、聽(tīng)了爺爺奶奶的話(huà)，你想說(shuō)什么？（生交流）
活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心
活動(dòng)目的：
在了解和理解的基礎上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè )，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。并且制作“孝心計劃”，引導學(xué)生受之于內，發(fā)之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。
活動(dòng)步驟：
1.談話(huà)：爺爺奶奶很愛(ài)我們，很理解我們，我們也很愛(ài)爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興�？墒俏覀儜撛鯓幼瞿�？我想讓你們聽(tīng)一首詩(shī)。（師朗誦詩(shī)歌）
2.師：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）
3.是呀！爺爺奶奶多么愛(ài)我們��！為我們做了那么多事�，F在他們人老了、眼花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛(ài)呀！孩子們，你準備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達你對爺爺奶奶的愛(ài)，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說(shuō)的話(huà)、最想做的事寫(xiě)在孝心卡片上。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）（生寫(xiě)，師巡視）
師：現在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？
4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。
師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶！
5.奶奶，我想采訪(fǎng)采訪(fǎng)您：聽(tīng)了孩子們的話(huà)，看了他們的孝心卡，您有什么感受？
6.總結：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）
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