《打籃球》教學(xué)設計
《打籃球》教學(xué)設計
1、通過(guò)實(shí)驗，發(fā)現充足氣的籃球里的空氣與周?chē)諝獾牟煌?/p>
2、知道籃球為什么會(huì )彈起來(lái)。
知識：
1、使學(xué)生了解人類(lèi)對空氣性質(zhì)的利用。知道空氣可以被壓縮空氣具有彈性。
2、能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性猜測。用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察實(shí)驗，并作實(shí)驗記錄。
3、能選擇自己擅長(cháng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結果。
情感：意識到科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)社會(huì )發(fā)展帶來(lái)好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗，知道籃球為什么會(huì )彈起來(lái)，了解人類(lèi)對空氣性質(zhì)的利用。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解人類(lèi)是怎樣利用空氣性質(zhì)的。
教學(xué)方法：
觀(guān)察研究。
教學(xué)準備：
三個(gè)籃球（一個(gè)癟的、一個(gè)充氣不足）、一支充氣針、一個(gè)打氣筒，注射器（活塞密封好）、橡皮等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出研究問(wèn)題.
1、課件展示校園里打籃球的場(chǎng)景。
打籃球是我們喜歡的一項體育活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，籃球為什么能彈起來(lái)。
2、讓學(xué)生分別拍打癟的、充氣不足的、充足氣的籃球，匯報觀(guān)察的現象和自己的感覺(jué)。
二、推測與驗證.
1、讓學(xué)生就“為什么會(huì )出現這樣的現象？”進(jìn)行猜測。
(學(xué)生分組猜測,匯報小組討論結果)
2、分小組討論:用什么辦法可以驗證自己的猜測,學(xué)生若討論不出來(lái),教師可以執照課本第47頁(yè)的方法用注射器進(jìn)行實(shí)驗。提醒學(xué)生注意觀(guān)察注射器里空氣體積的變化，手壓活塞的感覺(jué)，松開(kāi)手后活塞的運動(dòng)情況，注意觀(guān)察刻度。
3、匯報討論。
注射器內的空氣有哪些變化？注射器內空氣占據的位置為什么變小了，你怎樣解釋這種現象？
4、研究拓展
引導學(xué)生找出還有哪些辦法可以來(lái)進(jìn)行實(shí)驗，對合理的設計方案給予肯定，全班進(jìn)行交流。指導學(xué)生給癟的籃球充氣，當籃球剛變圓時(shí)反復擠壓，松開(kāi)籃球，看看觀(guān)察到什么現象；再繼續打氣后，再反復擠壓，又有什么發(fā)現？讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗對比，感覺(jué)兩者的不同。
三、總結與交流
1、小組匯報交流討論結果，“注射器、籃球里的空氣擠壓后發(fā)生了什么變化，發(fā)生了這種變化后空氣有什么性質(zhì)？”
2、教師利用課件或掛圖再現并歸納總結學(xué)生所討論的問(wèn)題的正確結論。學(xué)生將結論填寫(xiě)在課本第48頁(yè)上方。（空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈力。）
3、學(xué)生交流學(xué)習體會(huì )和感受，提出研究、分析過(guò)程中的疑難問(wèn)題，供大家思考和課外研究。
四、知識應用
1、解釋拍球時(shí)看到的到現象。
2、想一想在生產(chǎn)生活中還有哪些地方用到壓縮空氣，并說(shuō)說(shuō)壓縮空氣在這些物體中起什么作用。
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