品德與社會(huì )《迎接美好未來(lái)》精品教案
品德與社會(huì )《迎接美好未來(lái)》精品教案
浙教版小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì )《迎接美好未來(lái)》教案PPT課件教學(xué)設計
迎接美好未來(lái)
富陽(yáng)市富春三小 戴君
【教學(xué)目標】
1、展望未來(lái)社會(huì )，樹(shù)立信心，用勤勞和智慧創(chuàng )造美好的未來(lái)。
2、懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì )變得美好。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：展望未來(lái)社會(huì )，樹(shù)立信心，用勤勞和智慧創(chuàng )造美好的未來(lái)。
難點(diǎn)：懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì )變得美好。
【教科書(shū)分析】
本課引領(lǐng)學(xué)生暢想未來(lái)，在對未來(lái)美好生活的勾畫(huà)中，感受學(xué)習的重要性。課文用獨特的方式告戒學(xué)生不要虛度光陰，不要在年老時(shí)為一生碌碌無(wú)為而感到慚愧。
本課分為五個(gè)部分。
第一部分是“風(fēng)景線(xiàn)”和“回望角”。課文主題是展望未來(lái)，所以“風(fēng)景線(xiàn)”介紹了未來(lái)社會(huì )的一些特征，描述了一個(gè)神奇但競爭更為激烈的未來(lái)，使學(xué)生在向往未來(lái)社會(huì )美好生活的同時(shí)，也意識到了未來(lái)更為艱巨的挑戰�！盎赝恰眲t讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象，設想未來(lái)生活可能的發(fā)展趨勢，在想象中感受未來(lái)社會(huì )的神奇和美好。教學(xué)時(shí)，學(xué)生的一些設想有可能不符合實(shí)際，教師應尊重學(xué)生意見(jiàn)，不要急于否定。
第二部分是“世界窗”和“小討論”。針對學(xué)生對社會(huì )的想象，“世界窗”刊載了一些專(zhuān)家對未來(lái)社會(huì )十大技術(shù)發(fā)展趨勢的預測。教師可組織學(xué)生閱讀，然后結合學(xué)生前一部分的想象交流感想。小討論要求學(xué)生判斷這些預測是否能成為現實(shí)。設計這一環(huán)節的目的是讓學(xué)生對未來(lái)社會(huì )充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)渴望。
第三部分是“辯論會(huì )”。在展望未來(lái)社會(huì )的同時(shí)，學(xué)生不能一味沉浸在美好的氛圍中，應全面地看待問(wèn)題。課文要求學(xué)生就“對未來(lái)社會(huì )持樂(lè )觀(guān)態(tài)度還是悲觀(guān)”態(tài)度這一話(huà)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論使學(xué)生清醒地認識到可持續發(fā)展的重要性。
第四部分是“體驗園“。這部分設計了“給50年后的自己寫(xiě)信”這一環(huán)節，旨在讓學(xué)生感受到未來(lái)需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng )造。少壯不努力，年老時(shí)就會(huì )為一生虛度光陰而感到羞愧，從而激勵學(xué)生為創(chuàng )造美好未來(lái)，從現在起就把握時(shí)光，努力學(xué)習。
第五部分是《品德與社會(huì )》編者對即將進(jìn)入中學(xué)階段學(xué)生的成長(cháng)展望�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，棉度這些即將小學(xué)畢業(yè)的少年，教師需要引導他們?yōu)橹袑W(xué)階段的新生活作好準備。六年級的學(xué)生通常開(kāi)始進(jìn)入青春期，心理不成熟，教師應深入了解，及時(shí)引導，使學(xué)生能正視自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，合理地為自己設計未來(lái)的藍圖，充滿(mǎn)信心地跨入中學(xué)的大門(mén)！
【教學(xué)設計】
第1課時(shí)
活動(dòng)一：認識未來(lái)
1、揭示課題。
2、未來(lái)是我們每個(gè)人要去的地方，未來(lái)社會(huì )是什么樣子呢？讓我們走進(jìn)“未來(lái)風(fēng)景線(xiàn)”，來(lái)認識未來(lái)社會(huì )的特征吧。
未來(lái)社會(huì )的特征
未來(lái)社會(huì )是一個(gè)信息化的社會(huì )，科技以超出人們想象的速度發(fā)展；未來(lái)社會(huì )是一個(gè)全球化的社會(huì )，全球一體化進(jìn)程明顯加快；未來(lái)社會(huì )是一個(gè)多元化的社會(huì )，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強；未來(lái)社會(huì )是一個(gè)高質(zhì)量的社會(huì )，人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大大幅度提高和改善；未來(lái)社會(huì )還是……
活動(dòng)二：設想未來(lái)
1、師：這是未來(lái)社會(huì )的特征，那專(zhuān)家眼中的未來(lái)會(huì )是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)“世界窗”來(lái)看一看。閱讀《專(zhuān)家對21世紀前10年內技術(shù)發(fā)展趨勢進(jìn)行的預測》
2、師：除了專(zhuān)家，有許多人也在設想著(zhù)未來(lái)社會(huì )的生活。請看老師搜集的資料。（展示一些文字或影視的關(guān)于未來(lái)社會(huì )生活的資料。）
3、學(xué)生展示交流搜集的資料。
4、師：人們設想的未來(lái)，各種各樣，而我們未來(lái)社會(huì )的主人，未來(lái)社會(huì )的藍圖將由我們來(lái)描繪。那你能設想未來(lái)社會(huì )生活可能的趨勢嗎？請你用自己喜歡的方式展示你設想的未來(lái)。
5、學(xué)生小組交流設想，準備匯報�？梢杂酶鞣N方式來(lái)展現學(xué)生腦海中的未來(lái)，如：文字介紹、繪畫(huà)、歌曲、表演等。（引導學(xué)生從未來(lái)的科技、未來(lái)的物質(zhì)生活、未來(lái)的世界各國之間等方面暢想未來(lái)。）
6、全班交流。
活動(dòng)三：預測未來(lái)
1、師：看了同學(xué)們的展示，似乎未來(lái)社會(huì )的生活就在眼前，你們的設想真是太出乎意料了。那大家覺(jué)得同學(xué)們和專(zhuān)家的設想能實(shí)現嗎？
2、全班討論交流，說(shuō)說(shuō)哪些設想可能實(shí)現，并說(shuō)明理由。
3、小結：沒(méi)有大膽的設想，就沒(méi)有美好的未來(lái)。相信科技的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，必將創(chuàng )造我們美好的未來(lái)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：我看未來(lái)
1、師：對未來(lái)社會(huì )的構想，不同的人會(huì )有不同的看法。你持樂(lè )觀(guān)態(tài)度還是悲觀(guān)態(tài)度呢？
2、辯論會(huì )：根據自己的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)辯論，陳述理由。
3、小結：只要人們妥善處理人類(lèi)與科技、自然的關(guān)系。經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進(jìn)步一定會(huì )給我們帶來(lái)更加幸福的生活
活動(dòng)二：我的未來(lái)
1、師：未來(lái)在我們自己的手中，我們只有努力學(xué)習，才能把未來(lái)建設得更美好�，F在我們是六年級的學(xué)生，50年后，我們就成了老人。你設想那時(shí)的你是怎樣的呢？
2、學(xué)生交流。
3、師：現在的小學(xué)生應該怎樣做才能成為未來(lái)社會(huì )的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時(shí)，不會(huì )因碌碌無(wú)為而感到羞愧。請你給50年后的自己寫(xiě)封信吧。
4、學(xué)生寫(xiě)信并交流。
5、師：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學(xué)們都能把握今天，創(chuàng )造美好的未來(lái)。
活動(dòng)三：迎接未來(lái)
1、師：小學(xué)生活即將結束，美好的未來(lái)正向大家招手�！镀返屡c社會(huì )》課陪伴你從三年級到六年級，現在也要和你說(shuō)再見(jiàn)了。過(guò)去的四年中你在這門(mén)課中有哪些收獲呢？
2、全班交流。
3、面對就要到來(lái)的中學(xué)生活，你認為自己還要作些什么準備呢？
4、小結：讓我們時(shí)刻準備著(zhù)，接受挑戰，經(jīng)受洗禮，不斷進(jìn)取，迎接美好的未來(lái)吧。
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