時(shí)間在流逝教學(xué)設計

時(shí)間在流逝教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：知道時(shí)間有時(shí)指某一時(shí)刻，有時(shí)指時(shí)間間隔；知道借助自然界有規律運動(dòng)的事物和現象可以估計時(shí)間。

　　過(guò)程與方法：經(jīng)歷各種活動(dòng)，感知、體驗1分鐘時(shí)間的長(cháng)短，進(jìn)而合理估計10 分鐘、1小時(shí)持續的時(shí)間。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：關(guān)注流逝的時(shí)間，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識；意識到只憑主觀(guān)感受有時(shí)是不正確的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】感受時(shí)間流逝；合理估計時(shí)間。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】客觀(guān)合理的估計時(shí)間。

　　【教學(xué)準備】大時(shí)鐘一個(gè)，學(xué)生自帶鐘表（小組）。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入：

　　1、帶領(lǐng)閱讀單元導語(yǔ)。

　　2、揭題：時(shí)間在流逝。（板書(shū)課題）

　　二、現在幾點(diǎn)了：

　　1、如果不看鐘表，你能知道現在大約幾點(diǎn)鐘嗎？（學(xué)生自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。）

　　2、可以根據日常生活中的哪些現象來(lái)估計現在幾點(diǎn)了？（分組討論估計的方法。）

　　3、匯報、交流估計方法。

　　4、要準確地知道現在的時(shí)間，該怎么辦？（看鐘表）

　　5、請看看鐘表，現在幾點(diǎn)了？你們小組誰(shuí)估計的最接近？

　　三、1分鐘有多長(cháng)？

　　1、師出示大時(shí)鐘，結合敘述：教材P50黑底部分文字。

　　2、體驗一分鐘有多長(cháng)？

　　A、集體閉上眼睛，體驗一分鐘，師看時(shí)間。

　　B、你們還可以找哪些活動(dòng)，來(lái)體驗一分鐘？小組里面先討論下，然后拿出時(shí)鐘或手表，開(kāi)始體驗活動(dòng)。

　　3、匯報交流體驗方法和結果。

　　4、我們體驗了 1 分鐘有多長(cháng)，那如果讓我們估計 10 分鐘持續的時(shí)間，或者是1小時(shí)持續的時(shí)間，你打算用那些方法？

　　四、過(guò)去多少時(shí)間了？

　　1、從上課到現在已經(jīng)過(guò)去多長(cháng)時(shí)間了？離這節課下課還有多長(cháng)時(shí)間？

　　2、在學(xué)生估計后，師出示正確時(shí)間進(jìn)行對照，讓學(xué)生發(fā)現有時(shí)自己的估計居然這么不準確。

　　3、引導交流：在你的生活中，什么時(shí)候你感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快？什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別慢？

　　4、討論：時(shí)間是否真的如我們的感受一樣，有時(shí)候快有時(shí)候慢呢？

　　5、小結：時(shí)間是以不變的速度在流逝的，我們之所以會(huì )對時(shí)間有快慢的感覺(jué)，原因就是有些事情我們會(huì )很投入，而有些事情我們沒(méi)興趣。

　　五、延伸：

　　1、完全依靠自身的感覺(jué)來(lái)計量時(shí)間，準確嗎？怎樣能比較準確地計量時(shí)間呢？

　　2、完成作業(yè)本作業(yè)。

　　板書(shū)設計：

　　時(shí)間在流逝……

　　體驗：

　　一分鐘有多長(cháng)？

　　時(shí)間有快慢嗎？

　　教學(xué)后記：

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