《蠶變了新模樣》教學(xué)設計
《蠶變了新模樣》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、培養對動(dòng)物研究的興趣。
2、理解人類(lèi)的生存依賴(lài)于自然環(huán)境，并可以通過(guò)技術(shù)合理地利用自然資源來(lái)改善自己的生活。
3、對我國古代勞動(dòng)人們的創(chuàng )造發(fā)明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。
主要環(huán)節（教學(xué)方法）：
創(chuàng )設情境---自主探究---鞏固應用---課堂小結
預習內容：
預習教材。
重難點(diǎn)、問(wèn)題預測及對策：
[教學(xué)重點(diǎn)]觀(guān)察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)
[教學(xué)難點(diǎn)] 對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀(guān)察，測量繭的長(cháng)度的方法。
教學(xué)資源及優(yōu)化組合：
分組實(shí)驗器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。
教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。
師生互動(dòng)：
一、教學(xué)導入：
同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來(lái)。蠶為什么要做個(gè)繭把自
己包起來(lái) ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來(lái)我們就來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。
二、學(xué)習新課
1、觀(guān)察蠶蛹
蠶吐絲把自己裹了起來(lái)，結繭后就看不見(jiàn)蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著(zhù)嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問(wèn)題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時(shí)能想辦法證明自己的猜測。
對蠶蛹的觀(guān)察要提出的五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行。
(1)蛹的外形和蠶有什么不同?
(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節還在嗎?
(3)蛹會(huì )動(dòng)嗎?它的身上長(cháng)出了什么東西?
(4)在剪開(kāi)的繭里還發(fā)現了什么，它可能是什么?
(5)其他發(fā)現。（指繭里還能發(fā)現蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）
最后的推測是蛹還會(huì )變化嗎?它會(huì )變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀(guān)察事實(shí)作為依據。
2、觀(guān)察蠶繭和蠶絲
第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀(guān)察，測量繭的長(cháng)度，統計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長(cháng)多少，寬多少?（這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標準，蠶繭的大小和重量與蠶的生長(cháng)發(fā)育有關(guān)。）
第二，指導學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來(lái)，繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對我國勞動(dòng)人民的發(fā)明有更多的認識。）
第三，教師可通過(guò)多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。
師生總結（板書(shū)及質(zhì)疑）：
2蠶的生長(cháng)變化
日期 體長(cháng)（毫米） 吃食情況 排便情況 活動(dòng)情況
研究性作業(yè)：
審思：
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