《遲到的獎賞》精品教案
《遲到的獎賞》精品教案
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課生字、詞。
2．正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3．通過(guò)對課文的學(xué)習，體會(huì )蒂姆所表現出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻的品質(zhì)。培養協(xié)作意識和奉獻精神。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課生字、詞，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )蒂姆所表現出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻的高尚品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“也許，在別人看來(lái)，蒂姆的一切舉動(dòng)都超凡脫俗，而在蒂姆眼里，讓人類(lèi)共享知識和互相協(xié)作是理所應當的”這句話(huà)的深刻含義。體會(huì )蒂姆所表現出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻的高尚品質(zhì)。
教學(xué)準備
課件制作，搜集資料。
教學(xué)過(guò)程
一、設置懸念，導入新課
2004年，在芬蘭埃斯波市舉行的一個(gè)儀式上，芬蘭技術(shù)獎基金會(huì )授予49歲的蒂姆全球最大的技術(shù)類(lèi)獎——千年技術(shù)獎。這是一個(gè)遲到15年的獎賞，你想知道為什么嗎？
二、初讀課文，了解大意
1．自由朗讀課文，注意將句子讀通順，將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊用筆勾畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住這些生字。同時(shí)將你不懂的詞作上記號。
2．抽讀課文，學(xué)生評，師生共同正音。
3．小組交流，采用聯(lián)系上下文等多種方法，解決不懂的詞語(yǔ)，老師相機指導。
4．教師出示能概括本課主要內容的詞語(yǔ)，讀詞，檢查學(xué)生理解情況。同時(shí)讓學(xué)生看著(zhù)這些詞語(yǔ)，大致說(shuō)說(shuō)本課的主要內容。
5．教師指導記住字形，書(shū)寫(xiě)課后生字、詞。
三、再讀課文，理解感悟
1．默讀課文，思考：許多人都覺(jué)得蒂姆獲得“千年技術(shù)獎”是當之無(wú)愧的，你是怎么看的？學(xué)生邊讀邊作勾畫(huà)，作批注。
2．匯報交流，根據學(xué)生答，結合課后2題的詞語(yǔ)相機理解以下幾個(gè)句子：
(1)在他之前，沒(méi)有瀏覽器，網(wǎng)絡(luò )世界一片空白。萬(wàn)維網(wǎng)的誕生給全球信息的交流和傳播帶來(lái)了革命性的變化，一舉打開(kāi)了人們獲取信息的方便之門(mén)。
學(xué)生匯報，互聯(lián)網(wǎng)給你們帶來(lái)了哪些方便？什么叫革命性的變化？互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？教師小結，蒂姆發(fā)明的萬(wàn)維網(wǎng)為信息的交流和傳播作出了巨大的貢獻。
(2)在他將自己的發(fā)明公布于眾之后，互聯(lián)網(wǎng)立即風(fēng)靡全球。不久，網(wǎng)絡(luò )公司便風(fēng)起云涌。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而“萬(wàn)維網(wǎng)之父”蒂姆卻分文未取，依然進(jìn)行著(zhù)自己清貧的科研工作。
3．理解加點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，把蒂姆的行為與其他人作對比，體會(huì )他的高尚。
4．教師補充資料：天下真有免費的午餐。蒂姆將自己的發(fā)明無(wú)私地奉獻給了全世界，分文未取。他給無(wú)數人創(chuàng )造了暴富的平臺，自己卻一直苦于無(wú)錢(qián)修廚房。當十五年后蒂姆拿到100萬(wàn)歐元時(shí)，他這樣說(shuō)：“這的確是個(gè)驚喜，但金錢(qián)還不至于讓我瘋狂。100萬(wàn)歐元的獎金我得妥善分配。我家住郊區，子女上學(xué)不方便，另外，妻子總在抱怨，說(shuō)我們該修修廚房了�！�
有誰(shuí)知道，當蒂姆給了無(wú)數人財富的時(shí)候，他自己的生活卻有這么多的困難？從而引導學(xué)生體會(huì )蒂姆無(wú)私奉獻的精神。讓學(xué)生反復讀，認真體會(huì )。
5．有的人說(shuō)蒂姆太傻，有的人說(shuō)蒂姆是超凡脫俗，你是怎樣想的呢？找出蒂姆說(shuō)的話(huà)，用筆勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)出你的體會(huì )。匯報交流。通過(guò)理解蒂姆說(shuō)過(guò)的話(huà)，來(lái)理解“在蒂姆眼里，讓人類(lèi)共享知識和互相協(xié)作是理所應當的”，從而體會(huì )蒂姆身上表現出來(lái)的團結協(xié)作的精神。
6．教師小結本文。
7．學(xué)生再次默讀課文，認真體會(huì )。
四、拓展升華
1．結合現實(shí)生活，學(xué)生討論，你能感受到蒂姆精神品質(zhì)的高尚嗎？
2．學(xué)生討論：如果你有一次可以給蒂姆寫(xiě)信的機會(huì )，你會(huì )對他說(shuō)些什么呢？
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