《只有五條橫街口的距離》教學(xué)設計
《只有五條橫街口的距離》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、熟讀課文，積累生字詞及具有哲理性的語(yǔ)句。
2、理解夏里賓的生活哲學(xué)。
3、領(lǐng)會(huì )課文闡述的深刻哲理。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解夏里賓的生活哲學(xué)，領(lǐng)會(huì )課文闡述的深刻哲理。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準備：小黑板及多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
二、走近作者：
雷因：原名雷因?伯吉斯，美國作家。著(zhù)有《遠方星辰下》等奇幻小說(shuō)。
三、題目解說(shuō)：
文題“只有五條街的距離”蘊含深意。事實(shí)上是在0條橫馬路口，很遠，但把它分解了就顯得近了，因此本文標題是針對“我”與夏里賓先生要走過(guò)60條橫街口的距離面引起的，它暗含了夏里賓的生活哲理。
四、整體感知：
�。ㄒ唬┳宰x課文，借助工具書(shū)解決生字詞。
�。ǘ├首x課文，完成下列問(wèn)題：
1、用一句話(huà)概述故事內容。（不超過(guò)45個(gè)字）
2、劃分課文層次，并概括層意。
第一部分（1-2）我當時(shí)的處境。
第二部分（3-14）到達目的地并提示哲理。
第三部分（15）夏里賓人生哲理對我的影響。
五、研讀賞析：
1、本文重點(diǎn)部分是在第二部分，請給這一部分劃分層次并寫(xiě)出層意。
2、本文的題目是《只有五條橫街口的距離》，而文中實(shí)際是走了60條橫馬路。為什么這樣命題呢？
3、用“______”畫(huà)出夏里賓先生充滿(mǎn)生活哲理的一句話(huà)。并用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的深刻含義。
4、“我走了許多路，原該筋疲力盡的了�？墒瞧婀值煤�，今天反而比往常好些�！边@句話(huà)究竟要告訴人們什么？
5、本是一次極其平常普通的“長(cháng)距離”步行，卻被作者選中，并賦予了深刻的哲理。我們把這種表現手法叫做什么？在你以前學(xué)到的課文中出現過(guò)這種手法嗎？請舉例說(shuō)明。
六、拓展延伸：
談?wù)勏睦镔e生活哲學(xué)對你的啟示。
板書(shū)設計：
背景：“我”失業(yè)后四處碰壁
到射擊游藝場(chǎng)
只有五條街的距離經(jīng)過(guò) 到中央公園看猩猩 以小見(jiàn)大
回到百老匯路
到達賓館
結果：影響深刻
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