小愛(ài)心教學(xué)設計
小愛(ài)心教學(xué)設計
生成背景：
播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運。我常常用這句話(huà)來(lái)勵志我和我的學(xué)生。的確，一個(gè)人的行為習慣對其性格塑造和后天成長(cháng)有著(zhù)非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導是促使孩子健康成長(cháng)的催化劑。教師應該成為孩子的引路人和導航燈。
這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他，于是我結合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫；你生病，我關(guān)心�！被顒�(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。
2．與老師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。
3．是幼兒增進(jìn)對同伴之間的交情，培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)班內小朋友的情感。
活動(dòng)準備：一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題：
師：“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬彬住院了�！�
師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫；你生病，我關(guān)心�！毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來(lái)組織 “你有難，我來(lái)幫；你生病，我關(guān)心�！毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)。
師：小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬？
三、師生共同一起制作“愛(ài)心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛(ài)心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰(shuí)去探望彬彬？
幼兒回答。
教師小結。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿(mǎn)載師生情誼（想念、祝愿）的“愛(ài)心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來(lái)�；顒�(dòng)中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動(dòng)手能力很弱，但積極性很高。
【小愛(ài)心教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《小烏龜找家》教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文《小露珠》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）12-29
語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設計（通用16篇）04-15
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21