《匆匆》教學(xué)設計

《匆匆》教學(xué)設計

　　一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課

　　“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的樣子。）不僅人會(huì )“匆匆”，時(shí)間也回“匆匆”。而且是一去不復返。時(shí)間到底到那里去了呢？今天我們就來(lái)學(xué)習作家朱自清的《匆匆》，對作者進(jìn)行簡(jiǎn)介。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.讀課文，作者在這篇文章中向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（時(shí)間為什么一去不復返？它到那里去了呢？）

　　2.按作者敘述的順序，理清文章的脈絡(luò )。

　　三、理解課文內容。

　　1.出示問(wèn)題“作者提出一個(gè)問(wèn)題，日子為什么一去不復返，哪兒去了？”學(xué)生討論，交流。

　　2.作者用燕子去了再來(lái)，楊柳枯了再青，桃花謝了再開(kāi)，是要說(shuō)明什么？（說(shuō)明這些事物有去有來(lái)）

　　3.緊接著(zhù)作者提出了什么問(wèn)題？這里的“日子”代表的是什么？（時(shí)間）這里的“他們”指的是什么？（時(shí)間）

　　4.指導朗讀這部分內容。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，我們在回答前面的問(wèn)題時(shí)，時(shí)間就在不知不覺(jué)中悄悄地溜走了。正如作者所說(shuō)“八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里”。請同學(xué)們分析作者講這句話(huà)的意思。

　　5.讓學(xué)生討論、交流。如果你理解了這句話(huà)，那么老師這里還有這么一句話(huà)，請你們再來(lái)分析一下：出示“我的日子滴在時(shí)間里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子�！弊屚瑢W(xué)分小組討論。（時(shí)間悄悄地溜走，再也沒(méi)有了。）

　　6.為什么“我不禁頭涔涔，而淚潸潸”呢？（為時(shí)間的失去急得出汗，為時(shí)間一去不復返而流淚）

　　7.究竟時(shí)間是怎樣溜走的呢？哪句話(huà)最能表達作者的思想感情呢？

　　8.指導朗讀這部分內容。

　　四、鞏固練習。 朗讀課文。

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