二年級《辨認方向》教學(xué)設計
二年級《辨認方向》教學(xué)設計
教學(xué)內容：P 20-21
教學(xué)目的：
1、借助辨認方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
2、結合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
教具：情景圖
教學(xué)過(guò)程：
一、認一認。
出示某一街區的地圖。地圖以學(xué)校為中心，在它的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北方向各有一個(gè)建筑物，通過(guò)“認一認”使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。
分以下幾步進(jìn)行：第一步，教師充分運用課本中創(chuàng )設的情景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫院和郵局分別位于學(xué)校的什么方向，復習已學(xué)過(guò)的東南西北四個(gè)方向；第二步，組織學(xué)生討論剩下的四個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向；第三步，讓學(xué)生思考之后，組織學(xué)生制作方向板。由學(xué)生討論后自己制作；第四步，讓學(xué)生運用方向板，辨認教室中的八個(gè)方向。讓學(xué)生坐在座位上說(shuō)說(shuō)他的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。
二、練一練。
利用我國行政區域圖，讓學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的東南、東北、西南、西北四
個(gè)方向描述某省市所在的位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是哪國的地圖，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。接著(zhù)讓學(xué)生在地圖上找一找我國的首都北京的位置和自己家鄉的位置，說(shuō)說(shuō)家鄉在首都的什么方向，首都在自己家鄉的什么方向，然后讓學(xué)生獨立填寫(xiě)，不要求每個(gè)學(xué)生都能將所有的省市填寫(xiě)出來(lái)。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生在操場(chǎng)上辨認方向，體驗實(shí)景中的八個(gè)方向。讓學(xué)生分小組觀(guān)
察，并將觀(guān)察結果記錄下來(lái)，然后在班中進(jìn)行交流。
四、你知道嗎 ？
教師先介紹有關(guān)指南針的知識，讓學(xué)生自己去查找資料，然后在班中進(jìn)行交流。
布置作業(yè)：
P 211。
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