《三只小狼和大壞豬》教學(xué)設計
《三只小狼和大壞豬》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1.學(xué)習按自己對圖書(shū)的理解，將情節分成”起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結果”四個(gè)階段。
2.學(xué)生能用自己的語(yǔ)言概括這四個(gè)階段。
3.學(xué)習在概括的過(guò)程中，認識各階段應有的特色。
4.學(xué)生能運用所學(xué)的技巧改寫(xiě)其中一個(gè)階段。
二、教學(xué)年級：三年級
三、已學(xué)知識
學(xué)生已熟讀圖書(shū)
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┮饎�(dòng)機
以問(wèn)答比賽形式鞏固學(xué)生對圖書(shū)的內容。
1.引導學(xué)生看封面，請問(wèn)圖中有多少個(gè)角色﹖
2.在圖中，小狼在干甚么﹖如何觀(guān)察到﹖
3.小狼蓋房子的過(guò)程順利嗎﹖
4.小狼遇到甚么困難﹖
5.如何解決﹖
6.他們最終能不能克服困難﹖
�。ǘ┌l(fā)展
1.展示四幅圖書(shū)中的圖片，請學(xué)生按故事內容排序。
2.你們知道不知道老師為甚么只挑這四幅圖叫你們排序﹖
3.這四幅圖其實(shí)代表這個(gè)故事的四個(gè)階段，
第一幅圖叫“起因”
第二幅圖叫“經(jīng)過(guò)”
第三幅圖叫“高潮”
第四幅圖叫“結果”
4.學(xué)生分成四組，每組用一、兩句話(huà)概括圖畫(huà)。
5.完成后，各組報告，學(xué)生互評
6.老師補充：
起因：要完成一件事情/要達到的目標
經(jīng)過(guò)：做這件事的過(guò)程/遇到的問(wèn)題
高潮：最緊張的時(shí)刻
結果：響應起因，告訴讀者事情的結果。
�。ㄈ┻\用（改寫(xiě)）
1.全班分成四組，每組改寫(xiě)一個(gè)階段
2.每個(gè)學(xué)生各自完成，然后向組員報告，每組再挑選一個(gè)為代表向全班報告
3.老師板書(shū)、評論。
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