《彝家娃娃真幸�！芬荒昙壪聝砸魳�(lè )教學(xué)設計
《彝家娃娃真幸�！芬荒昙壪聝砸魳�(lè )教學(xué)設計
授課時(shí)間
教學(xué)目標
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�。
2、真聆聽(tīng)彈撥樂(lè )合奏《快樂(lè )的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節日歡歌競舞的火熱情景。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有發(fā)明性地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受彝族音樂(lè )、體驗彝族音樂(lè )
難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱
課前準備
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程設計和思路
一、 情境定向：
1、同學(xué)隨音樂(lè )伴奏《彝家娃娃真幸�！愤M(jìn)教室。
2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節奏，同學(xué)模仿
A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X X︱
C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X X ︱
�。�1）、同學(xué)拍手
�。�2）、啟發(fā)發(fā)明：用其他的方法拍擊。
二、 導入引趣：
1、導入：今天，我們一起加入“快樂(lè )旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)身吧！
�。ǔ鍪菊n件：云南簡(jiǎn)介以和云南彝族生活的圖片。）
2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉村寨”。
三、激趣體驗(一)：
4、導入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸�！�
�。�1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？
個(gè)人教學(xué)特色補白
�。◣煟簹g迎 一（）班的小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。）
�。▎l(fā)同學(xué)回答）
�。ㄤ浵裾n件：九鄉村寨）
教學(xué)過(guò)程設計和思路
�。�2）、引導同學(xué)說(shuō)出“阿里里”
�。�3）、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
�。�4）、問(wèn)：還有哪些歌詞？
�。�5）、小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸�！�
�。�6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗歌曲：
�。�1）、啟發(fā)：仔細地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。
�。�2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì )了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲學(xué)會(huì )。
�。�4）小結：彝族小朋友有話(huà)要告訴大家。
6、深入體驗歌曲：
�。�1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏
�。�2）、自身嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
�。�3）、全體在音樂(lè )伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
7、情感激發(fā)：
�。�1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
�。�2）、啟發(fā)同學(xué)說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快
�。�3）、用活潑輕快的聲音唱。
�。�4）參與表示：全體起立邊唱邊跳。
8、小結：踏著(zhù)歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè )旅行團又動(dòng)身了。
四、激情體驗（二）：
1、導入：閉眼聽(tīng)，遠處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )……
2、初步感受樂(lè )曲：《快樂(lè )的羅嗦》
�。�1）、導入：隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，我們的旅行團來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。
個(gè)人教學(xué)特色補白
課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
�。ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸�！犯柙~）
�。c(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節）
教學(xué)過(guò)程設計和思路
2）、點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節日——火把節。
�。�3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè )你想做什么？為什么？
�。�4）、小結：這首歡快的樂(lè )曲是彝族音樂(lè )《快樂(lè )的羅嗦》
�。�5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè )重復出現的次數最多？
�。�6）、啟發(fā)同學(xué)回答：兩個(gè)小朋友討論一下。
�。�7）、小結：這段重復出現的音樂(lè )是這首樂(lè )曲主題音樂(lè )，它是彝族最常用的樂(lè )器“月琴”演奏的。
3、深入體驗樂(lè )曲：
�。�1）、聆聽(tīng)主題音樂(lè )：邊聽(tīng)邊哼唱。
�。�2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范扮演
�。�3）、小組合作設計動(dòng)作，用不同的方式表示主題音樂(lè )。
�。�4）小組展示扮演：如：（1 1 6）
A、聲 音： 嘿 嘿
B、拍手跺腳： X X
C、打擊樂(lè )器： X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）
4、情感激發(fā)：
�。�1）、參與表示：師生合作扮演，盡情參與表示音樂(lè )。
�。�2）、小結延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節日，他們還會(huì )跳起歡快的舞蹈《阿細跳月》（點(diǎn)擊圖片：阿細跳月）
個(gè)人教學(xué)特色補白
�。c(diǎn)擊圖片：快樂(lè )的羅嗦）
�。c(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè )）
教學(xué)內容
�。ㄕn題）
第八課《彝家娃娃真幸�！�
共（ 2 ）教時(shí)
第（ 2 ）教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的小朋友》和《夏天的陽(yáng)光》。感受歌曲快的情緒。
2、用do、mi、sol三個(gè)音做聽(tīng)辨音的高低的練習。
3、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，知道土家族是我國五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族。
重點(diǎn)難點(diǎn)
聽(tīng)辨do、mi、sol三音組。
課前準備
教學(xué)課件、錄音機、音響磁帶或光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程設計和思路
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
二、音高訓練
1、 開(kāi)火車(chē) 1 - - - |1 - - - | 3 - - -| 3 - - - | 5 - - -| 5 - - -|
Wu …… Wu …… Wu ……
2、 唱起歌 1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - | 5 5 | 3 – | 5 3 | 1 - |
La La La ,La La La , La La La La La La.
3、 您能聽(tīng)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？
Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽(tīng)sol唱sol，聽(tīng)mi唱mi，聽(tīng)do唱do
唱sol 時(shí)雙拳舉過(guò)頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。
三、扮演《乃喲乃》
1、用教師給的三個(gè)音1、3、5和節奏型創(chuàng )編4拍旋律。
×× × | ×× × |
個(gè)人教學(xué)特色補白
�。ㄒ魳�(lè )：《陽(yáng)光下的小朋友》）
�。ㄕn件演示）
�。ㄍㄟ^(guò)作曲軟件播放）
教學(xué)過(guò)程設計和思路
2、你們聽(tīng)過(guò)只用三個(gè)音創(chuàng )作的歌曲嗎？
完整地聆聽(tīng)歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，同學(xué)拍手
3、教師在同學(xué)感知的基礎上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個(gè)民族中
的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂(lè )的意思。
4、邊聽(tīng)音樂(lè )，邊用手指著(zhù)課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。
5、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊扮演，以恰當地表示歌曲的情感，表達自身快樂(lè )的心情。
四、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
1.完整地聆聽(tīng)這首歌曲
提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
2.復聽(tīng)歌曲
提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？隨著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)動(dòng)一動(dòng)。
3.教師可選擇一組同學(xué)，用打擊樂(lè )隨著(zhù)歌曲錄音敲擊。培養同學(xué)積極參與的意識。
個(gè)人教學(xué)特色補白
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