郵票設計小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)設計
郵票設計小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)設計
概要：
課程進(jìn)行的脈絡(luò )如下:讓同學(xué)欣賞郵票→介紹郵票種類(lèi)和涉和項目→發(fā)生設計激動(dòng)→設計→講評。
教學(xué)目的：
了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設計方法， 設計一張漂亮的郵票。
培養同學(xué)的創(chuàng )作能力，設計能力和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用各種表示手段設計一套有意的郵票。
教學(xué)難點(diǎn)：
教具:電視機、影碟機、范畫(huà)、幻燈、投影片、碟片。
教學(xué)過(guò)程：
郵票的設計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng )意。
教師行為:
師:首先，請同學(xué)們觀(guān)看一段錄像片，請你們說(shuō)一說(shuō)片中的同學(xué)在做什么？他這樣做對嗎？為什么？
請你說(shuō)一說(shuō)片中的同學(xué)應該怎樣做？
同學(xué)行為:
�。ㄍ瑢W(xué)觀(guān)看錄像片，并考慮問(wèn)題）
生:片中的同學(xué)在郵信，他這樣做不對，因為他沒(méi)貼郵票。
應該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證。
�。ㄍ瑢W(xué)欣賞范畫(huà)）
師:寫(xiě)一封信，或抵萬(wàn)金的家書(shū)，或淡如水的閑談，都會(huì )買(mǎi)上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無(wú)限地拉長(cháng)，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫(huà)）。
師:同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)
、歷史、地理的“小型百科全書(shū)”。是認識世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識世界�？梢栽谶@狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？
生:喜歡集郵。
�。ㄍ瑢W(xué)欣賞同學(xué)的集郵冊）
生:集郵可以豐富知識、開(kāi)闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。
師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味， 既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價(jià)值。
我們有誰(shuí)輕易地離開(kāi)過(guò)郵票呢？同學(xué)們想不想自身設計郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自身設計的郵票更有情趣。今天我們就來(lái)學(xué)習設計郵票。（板書(shū):郵票設計）
師:現在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀(guān)察自身手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？
生:有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區等。
師:郵票有哪些種類(lèi)？你知道郵票上有哪些標志嗎？（教師出示投影片、同時(shí)講解）。
生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必需注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區。
師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標志。
生:有普通郵票、紀念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。
師:
普通郵票 用“P”表示。
紀念郵票 國際上有“C”表示，我國用“J”表示。
特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示
航空郵票 用“A”表示
欠資郵票 用“D”表示
小型張和小全張 用“M”表示
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生:同學(xué)觀(guān)察投影片，并考慮。
師:郵票上有一些數字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒(méi)有統一的規定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱(chēng)其為一套。
師:了解郵票和知識，設計郵票就方便了， 怎樣設計郵票呢？由以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。
1.構思（板書(shū):構思）
一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng )意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長(cháng)虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內容應有盡有，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說(shuō)等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。
生:
1.我要設計一套有關(guān)學(xué)校生活的郵票。
2.我要設計一套有關(guān)跨世紀的郵票。
師:起稿（板書(shū):起稿）
可以運用美術(shù)字寫(xiě)法標明郵票上的各種標志。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？
生:郵票上有圖案、面值、 發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區。
師:（1）圖案，（板書(shū):圖案）造型生動(dòng)形象簡(jiǎn)練，單純，富于裝飾，請看（設計者抓住布老虎頭部做了重點(diǎn)，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動(dòng)，設計者抓住了什么做了重點(diǎn)刻畫(huà)，使靜態(tài)的布老虎具有動(dòng)感？）
看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線(xiàn)條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著(zhù)雄渾厚重的氣質(zhì)與流動(dòng)著(zhù)活潑旺盛的生機。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？
�。ń處熤竿队捌┻@是出自名家的“虎”
字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。
生:這枚郵票的圖案是一個(gè)“虎”字。
師:
�。�2）郵資的價(jià)值。（板書(shū):面值）
�。�3）發(fā)行時(shí)間。（板書(shū):發(fā)行時(shí)間）
�。�4）發(fā)行地區:中國人民郵政。
�。ò鍟�(shū):發(fā)行地區）
同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構圖和諧，畫(huà)面文字精心設置，面值畫(huà)顯得很活潑，富有生氣。
3． 著(zhù)色，（板書(shū)：著(zhù)色）
同學(xué)看掛圖欣賞色彩處置方面可以說(shuō)是百花齊放，既有鮮艷的色調，又有灰色調，色彩強烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的對比，構成跳躍的視覺(jué)效果。
郵票的表示形式也不受任何限制，以繪畫(huà)方法表示郵票的內容最為常見(jiàn)。也可用剪紙，拓印等方法來(lái)表示。
�。ń處熤笒靾D）
師:今天老師請同學(xué)當一名小小設計師，充沛發(fā)揮自身的想象力和發(fā)明力，運用各種手段設計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據這些主題設計郵票內容，也可以自身設計確定設計的內容（出示投影片）。
�。ㄍ瑢W(xué)設計繪制郵票，教師巡回指導）
�。ń處熀蜁r(shí)指出同學(xué)在設計存在的問(wèn)題，對設計精巧新穎的同學(xué)給予鼓勵）。
�。ㄍ瑢W(xué)自身設計郵票）
練習鞏固
�。ㄕ乖u同學(xué)作品）
師:看，設計師們設計了這么多的郵票，漂亮不漂亮��？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰(shuí)設計的？請你說(shuō)一說(shuō)你的設計想法。
生:漂亮
生:（略）
�。ǹ隙ǔ晒�，指出缺乏）
�。ń處熜〗Y）
生：
一、構思
二、起稿
1.圖案
2.面值
3．發(fā)行時(shí)間
4．發(fā)行地區
三、著(zhù)色
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