有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗工作總結范文
有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗工作總結范文
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道
“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)�！边@其中課堂教學(xué)是培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。
當前的重要問(wèn)題是如何切切實(shí)實(shí)地抓好課堂教學(xué)改革，進(jìn)行創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，真正把素質(zhì)教育落實(shí)到每一堂課。本學(xué)期，學(xué)校教育教學(xué)方面我們從這幾個(gè)方面作了努力：
1.全面進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現課堂整體優(yōu)化
為了力求使教學(xué)過(guò)程諸要素之間始終處于一種協(xié)調、平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展，必須努力實(shí)現課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。在教學(xué)中對“五大要素”進(jìn)行綜合優(yōu)化：(1)優(yōu)化教學(xué)指導思想，即解放思想，更新觀(guān)念，用素質(zhì)教育的教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)武裝教師頭腦，并且體現在教學(xué)行為之中，如微笑進(jìn)課堂，用平等的口吻和學(xué)生談話(huà)，讓答錯題的學(xué)生能體面地坐下，對求助的學(xué)生盡力幫助等；(2)優(yōu)化教學(xué)目標，確定教學(xué)目標，要具有“六性”：全面性、有序性、合理性、層次性、內源性和準確性；(3)優(yōu)化教學(xué)設計，即以學(xué)為主線(xiàn)，科學(xué)而合理地安排教材內容和教學(xué)環(huán)節；(4)優(yōu)化教學(xué)方法，著(zhù)重交給學(xué)生思維方法，培養思維能力；(5)優(yōu)化教學(xué)評價(jià)。在與會(huì )代表中也有不少是在全面進(jìn)行課堂教學(xué)改革的前提下，就某一具體問(wèn)題進(jìn)行了深入總結，做出了很有價(jià)值的工作的。
2．“教”與“學(xué)”同步改革，培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”
在平時(shí)教學(xué)中，我們要求教師在教學(xué)中努力做到：教師的“教”體現“全面”，學(xué)生的“學(xué)”相應體現“參與”；教師體現“尊重”，學(xué)生相應體現“主動(dòng)”；教師體現“啟迪”，學(xué)生相應體現“探索”；教師體現“激勵”，學(xué)生相應體現“超越”。今年4月份學(xué)校舉辦了“校園首屆教學(xué)節”，廣泛地開(kāi)展了優(yōu)化“教”和“學(xué)”的研究活動(dòng)。是老師們認識到：讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習是課堂的生命，學(xué)生是否會(huì )學(xué)是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標志，大力倡導教師在教學(xué)過(guò)程中，改“教案”為“學(xué)案”，改“講堂”為“學(xué)堂”，改教“死”書(shū)為教“活”書(shū)。
3.充分調動(dòng)積極性，讓學(xué)生在參與中“活”起來(lái)
本學(xué)期為了更好的落實(shí)省素質(zhì)教育工作會(huì )議的要求，把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂，我們努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在課堂參與中“活”起來(lái)，努力使他們在課堂上能做到“樂(lè )于學(xué)習、積極主動(dòng)、思維活躍、相互交流”。我們體會(huì )到，這非常有利于學(xué)生活躍思維，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力；有利于學(xué)生真正成為學(xué)習主體，生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展；有利于學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成和發(fā)展。也真正使我們敢于沖破由于應試教育影響而造成的學(xué)生在課堂上“規規矩矩地坐著(zhù)，面無(wú)表情地看著(zhù)，小心翼翼地地舉著(zhù)手，唯唯諾諾地回答著(zhù)教師提出的問(wèn)題”的沉悶局面。我們要求教師，在課堂教學(xué)中要引導學(xué)生解決好樂(lè )于“活”，敢于“活”和善于“活”的問(wèn)題。在課堂上做到：(1)發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng )設和諧氣氛；(2)激發(fā)學(xué)習興趣，吸引學(xué)生參與；(3)創(chuàng )造參與條件，提供有利環(huán)境；(4)尊重心理需要，幫助學(xué)生成功；(5)善于啟發(fā)思考，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。還要對學(xué)生做到“五個(gè)鼓勵”，即：鼓勵質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵獨立思考，鼓勵討論爭論，鼓勵標新立異，鼓勵總結和掌握“學(xué)法”。
4.克服傳統教學(xué)弊端，構建素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式
課堂教學(xué)模式是為實(shí)現既定的培養目標而構建的教學(xué)活動(dòng)結構框架和活動(dòng)程序。它是教學(xué)思想、教學(xué)理論、教學(xué)策略和教學(xué)方法的集中體現。傳統教學(xué)模式是立足于“三中心”，以傳授知識為目的，忽視學(xué)生主體地位和能力培養，阻礙了學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。因此，在教學(xué)改革上搞一些小打小鬧是不夠的，必須從根本上克服傳統教學(xué)弊端，構建新的素質(zhì)教育的課堂教學(xué)結構。我們努力在各個(gè)學(xué)科開(kāi)展順應素質(zhì)教育新要求的課堂教學(xué)路子，特別是在一些比較有優(yōu)勢的學(xué)科，我們組織了一些骨干教師邊摸索，便定路，大膽嘗試，受到了意想不到的效果。
【學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗總結02-17
學(xué)習經(jīng)驗總結05-29
關(guān)于家教經(jīng)驗總結03-20
css的調試方法與經(jīng)驗總結03-20
關(guān)于時(shí)時(shí)彩的總結經(jīng)驗02-13