優(yōu)秀教師教學(xué)反思
優(yōu)秀教師教學(xué)反思
教師是學(xué)校發(fā)展最寶貴的資源，“反思+實(shí)踐=專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”是現代教師自身發(fā)展的必由之路。教師要勇于并善于解剖與總結自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學(xué)規律進(jìn)一步的認識，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為提升教師自我專(zhuān)業(yè)能力，使教師堅持開(kāi)展教學(xué)反思，并成為教師的自覺(jué)行為，特制訂本制度。
1、從教學(xué)目標的設定、教學(xué)內容的組織、教學(xué)結構的安排、教學(xué)方法和手段的選擇、作業(yè)、練習的設計、教學(xué)資源的利用等方面反思教學(xué)設計是否科學(xué)合理。
2、反思自己的教學(xué)行為是否體現了教學(xué)設計的理念，在教育教學(xué)過(guò)程中是否正確處理了預設與生成的關(guān)系。
3、從教學(xué)的有效性，目標的達成度來(lái)反思教學(xué)效果。包括反思學(xué)生的當堂反應和當堂作業(yè)等，學(xué)習狀況的課堂即時(shí)效果與反思，更多地通過(guò)對階段測試、作業(yè)練習以及日常觀(guān)察等結果的分析和總結進(jìn)行的階段教學(xué)效果等。
4、反思通常是實(shí)踐者或行為主體的獨立思考。但為了促進(jìn)反思、提高反思的成效，應注意開(kāi)展一些合作式的反思活動(dòng)：如同伴間的批判性對話(huà)、課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、與專(zhuān)家對話(huà)和咨詢(xún)活動(dòng)、反思交流或研討活動(dòng)等。
5、要堅持采取靈活多樣的方式，可以采用片斷旁注、結論感悟、案例點(diǎn)評、經(jīng)驗總結、失誤反思、階段回顧等方式進(jìn)行反思。
6、教學(xué)反思要堅持一課一反思一記錄，屬于常規性的反思，可以直接寫(xiě)在教案里；對自己教育實(shí)踐的認識與感受，行動(dòng)研究過(guò)程中的反思的心路、結果和心得，用文本的形式予以記錄和表達，形成高質(zhì)量的深度反思，每學(xué)期至少兩篇（期中期末各一篇）。
7、建立激勵機制，學(xué)校教科研室在期中、期末收集并統計教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思，學(xué)年末將優(yōu)秀案例匯編成冊，并在教師考核、評先等活動(dòng)中給予一定的考慮。
【優(yōu)秀教師教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19