精選爸爸和書(shū)教案設計參考
精選爸爸和書(shū)教案設計參考
爸爸和書(shū)
教學(xué)目標
�。�、 讀懂課文內容，了解敘述順序。
�。�、 體會(huì )爸爸對子女的關(guān)懷和期望，引導學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍、熱愛(ài)學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文敘述的順序，體會(huì )父親對子女的深情，懂得書(shū)的來(lái)之不易和讀書(shū)的樂(lè )趣。
課時(shí)安排
�。闭n時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 談話(huà)導入，板書(shū)課題。
二自讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�、 學(xué)生自讀課文，思考“閱讀提示”。
�。�、 學(xué)生小組交流討論。
(1)你讀懂可什么？請和同學(xué)們一起分享。
(2)還有哪些地方你沒(méi)讀懂？請同學(xué)們一起探討。
�。�、 質(zhì)疑問(wèn)題歸納如下。（用幻燈出示）
(1)爸爸的公司倒閉了，我們家的生活艱難，為什么爸爸還要帶“我”去買(mǎi)書(shū)？
(2)為什么“我”捧著(zhù)這本剛買(mǎi)的童話(huà)集就像捧著(zhù)一件珍寶似的？
(3)爸爸問(wèn)“我”：“怎么樣，乘汽車(chē)比坐汽車(chē)強！”這舉話(huà)怎么理解？
�。ǎ矗拔摇贝舐暬卮穑骸百I(mǎi)書(shū)比坐汽車(chē)強！”這時(shí)，“我”心里想些什么？
(5)這本薄薄的童話(huà)集為什么“我”纏著(zhù)爸爸讀了一遍又一遍？
�。�6）為什么許多年過(guò)去了，對“我”來(lái)說(shuō)，這本薄薄的童話(huà)集比任何一本書(shū)都珍貴？
三、再讀課文，演劇激趣。
1、學(xué)生自讀課文。
思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？在課文的哪些自然段？
2、表演課本劇。
一、 合作探究，自學(xué)感悟。
�。�、 討論。
�。�、 分析。
�。ǎ保┩瑢W(xué)們朗讀有關(guān)句子。
�。ǎ玻┱页霰硎緞�(dòng)作的詞。
�。ǎ常┧伎加懻�。
�、佟拔摇焙桶职质窃谀睦锾糁辛诉@本童話(huà)集的/
�、谌绻选疤簟睋Q成“買(mǎi)”好嗎？
小結：同學(xué)們在表演時(shí)，要演好爸爸“挑”書(shū)的動(dòng)作。
�。ǎ矗� 思考討論。
A、書(shū)買(mǎi)下了，此時(shí)，“我”的心情怎樣？為什么“我”捧著(zhù)就像捧著(zhù)珍寶似的
B、那么，該怎樣表演好這個(gè)“捧”的動(dòng)作呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
�。�、 討論。
對剛才同學(xué)的表演，你還有什么看法呢？
�。�、 分析。
思考討論：對“冷”的表演重要嗎？為什么？
A、因為路遠天冷，“我”實(shí)在走不動(dòng)了�！鞍职謫�(wèn)我：‘怎么樣，成汽車(chē)比買(mǎi)書(shū)強吧？’”在這句話(huà)中，你讀懂了什么？
B、 是寒風(fēng)呼嘯，“我”冷得直發(fā)抖，“我”卻大聲說(shuō)“買(mǎi)書(shū)比坐車(chē)強！”這是為什么？
�。�、 討論。
“我仿佛覺(jué)得爸爸是含著(zhù)熱淚在說(shuō)這番話(huà)的 �！蹦憷斫饬藛�？誰(shuí)能體會(huì )爸爸當時(shí)的心情？請發(fā)表你的看法。
�。�、 請同學(xué)們再表演三至十二自然段課本劇，同時(shí)給予較高的評價(jià)。
五、總結。
板書(shū)
6 爸爸和書(shū)
爸爸 和 書(shū)
希望我們熱愛(ài)學(xué)習 節衣縮食 買(mǎi)一百多本
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