《小小的船》的教學(xué)設計精選
《小小的船》的教學(xué)設計精選
《小小的船》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、了解自然，熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的意識。
2、初步感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。
3、運用聽(tīng)讀識字法認識12個(gè)生字。了解多音字“只”的讀法。
4、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
5、學(xué)會(huì )基本句式，培養學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
教具準備：
課件、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、丁丁出場(chǎng)，引入課題。
師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和小朋友見(jiàn)面了�？�，咱們快給他打打招呼。丁丁今天給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把彎刀。(出示詞卡：月亮)
師：真聰明，丁丁說(shuō)猜中謎語(yǔ)要送一件禮物給你們，是什么呢?豎起你的小耳朵聽(tīng)電腦博士播放的歌曲。(課件播放小小的船歌曲)
二、讀通順課文，運用聽(tīng)讀法識字。
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)讀課文。學(xué)生聽(tīng)、看、指課文。
2、自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫(huà)個(gè)圈，把他留住，前后連起來(lái)猜一猜是什么字，實(shí)在猜不出來(lái)的話(huà)，待會(huì )兒聽(tīng)老師是怎樣讀的。
3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽(tīng)，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。
4、分組比賽朗讀，教師給予適當評價(jià)。
5、教師范讀，學(xué)生指認。
師：你覺(jué)得老師讀得怎樣?(生簡(jiǎn)單評價(jià))你知道老師為什么讀得這么好嗎?因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來(lái)到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會(huì )讀得很好的。想試一試嗎?
6、學(xué)生自由朗讀。
7、學(xué)生配樂(lè )朗讀。
8、試著(zhù)背誦課文。
三、擴展練習——照樣子說(shuō)一說(shuō)。
1、課件出示題。
2、教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒(méi)有。
3、課件出示答案，學(xué)生訂正。
4、你能用在。的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?把你平時(shí)想去去不到的地方，想做做不到的事情，現在可以用上這樣的句式盡情地說(shuō)。
四、認識重疊詞語(yǔ)寶寶。
1、課件出示：跳出來(lái)的詞語(yǔ)寶寶，學(xué)生認讀。
2、課件閃動(dòng)詞語(yǔ)，學(xué)生再讀。
五、認識生字娃娃。
1、課件讀跳出來(lái)的生字。
2、游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。
3、認識多音字“只”，讀例句。
六、練習書(shū)寫(xiě)字娃娃。
1、教師重點(diǎn)指導“尖”(課件演示)，教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生當“小老師”教寫(xiě)“里”。
3、課堂練習書(shū)寫(xiě)“尖和里”。
七、結束。師總結，拍手齊唱《小小的船》。
《小小的船》教學(xué)設計2
【學(xué)習目標】
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識1個(gè)偏旁“門(mén)”;
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文;
3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感;
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【課前準備】
學(xué)生課前觀(guān)察晴朗的夜空 課件
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
1、小朋友都觀(guān)察了晴朗的夜空，你看到了什么?又想到了什么?(生自由暢談)
2、老師也看了美麗的夜空，并把它拍攝了下來(lái)，想欣賞嗎?(出示課件：晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天中一閃一閃，并配有《一閃一閃亮晶晶》的歌曲)
師：這么美的夜空，要是給它加點(diǎn)什么，一定會(huì )變得更美!在學(xué)生的提議下，畫(huà)上“月兒”。出示 的月兒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習生字“彎”(wān).
3、有了這月兒，老師又想到了一首歌曲，想聽(tīng)嗎?播放《小小的船》。
4、引入：這首歌曲好聽(tīng)嗎?這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習的課文，等學(xué)完了課文，我們也來(lái)唱一唱，好嗎?
二、初讀全文，認讀生字。
1、教師范讀課文。(學(xué)生自己跟讀)
2、學(xué)生自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。
3、你在兒歌中認識了哪些字?與同桌交流識記方法。
4、推薦交流得好的小朋友當小老師領(lǐng)讀，并隨機點(diǎn)擊課件，出示生字，讓隱藏在畫(huà)面的星星里的生字閃現出來(lái)，在認識“閃”時(shí)，請大家認識新偏旁──“門(mén)”。
三、誦讀課文，感悟體味。
1、再創(chuàng )情境：天上有閃閃的星星，彎彎的月兒，這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀!(放音樂(lè ))有一位小朋友就聽(tīng)著(zhù)這美妙的音樂(lè )乘上了月亮船，飛上了藍天，讓我們一起去看看吧!(課件出示兒歌)
2、學(xué)生自主朗讀，選擇自己最喜歡的句子，美美地讀一讀，讀給同桌聽(tīng)，讀給自己的好朋友聽(tīng)，也可以讀給老師聽(tīng)。
3、交流展示：把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，愿意的還可以表演，說(shuō)說(shuō)讀這一句時(shí)自己心里的感覺(jué)或想法。隨機引導學(xué)生體會(huì )“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”這些疊詞的韻味，并適當指導朗讀。
4、背誦表演，積累語(yǔ)言：
這么美的兒歌，老師真想讓它永遠留在自己的腦海里。你呢?就讓我們把它背下來(lái)吧!自由準備，可以一人，也可以合作，還可以表演背。
上臺展示，教師評價(jià)，學(xué)生評價(jià)。
四、發(fā)揮想象，練習說(shuō)話(huà)。
1、課件再次出現課文情境：
小朋友這么美的朗讀，老師聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，仿佛也乘上了月亮船，到美麗的星空去游玩了一番。你們想乘上月亮船嗎?(音樂(lè )響起)師生一起邊做劃船動(dòng)作，邊閉上眼睛，想象自己飛上藍天。
2、你看到什么了嗎?聽(tīng)到什么了嗎?插上你想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)。
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖;
我在小小的船里坐，看見(jiàn)了 ，
(聽(tīng)見(jiàn)了) 。
3、你覺(jué)得彎彎的月兒，閃閃的星星，藍藍的天空還像什么?
彎彎的月兒像______
閃閃的星星像______
藍藍的天空像______
4、總結談話(huà)：關(guān)于月兒、藍天、星星還有跟多有趣和優(yōu)美的兒歌呢!只要我們大膽想象，我們自己也能編好多好多優(yōu)美的兒歌呢。
五、鞏固識字，“情境”書(shū)寫(xiě)。
1、開(kāi)“小火車(chē)”認讀要學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)的4個(gè)生字。
2、課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，看清書(shū)寫(xiě)順序。
3、學(xué)生試寫(xiě)感悟，交流書(shū)寫(xiě)體會(huì )。說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)現什么或覺(jué)得哪一筆有困難。
4、教師根據學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況示范指導，學(xué)生練寫(xiě)。
5、引導欣賞：自我欣賞，組內欣賞，集體欣賞。
六、引伸課外。
課外查找有關(guān)月兒星空的兒歌，讀一讀，你覺(jué)得好的推薦給班級展示臺，讓更多的小朋友來(lái)讀。
【板書(shū)設計】
小小的船
彎彎的月兒像______
閃閃的星星像______
藍藍的天空像______
【《小小的船》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《小小的希望》教學(xué)設計（通用10篇）04-08
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
《 西瓜船》教案11-17
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19