一年級上冊《老山羊當醫生》教案
一年級上冊《老山羊當醫生》教案
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識8個(gè)字，認識偏旁“小字頭”。會(huì )用伙伴說(shuō)一句話(huà)。朗讀課文。了解課文內容，分角色演一演。討論探究、分角色表演、字理識字。懂得平時(shí)應少吃一些糖，多參加鍛煉，知道有了玩具和小伙伴一同玩。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解老山羊說(shuō)的話(huà)。
第一課時(shí)
設計思想：
這篇兒歌是第一篇分角色朗讀、表演的課文，在設計時(shí)從問(wèn)題入手，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀課文，通過(guò)不同階層的讀，使學(xué)生能正確的朗讀課文。在此基礎上，引導學(xué)生一步步分角色朗讀課文，學(xué)生在表演游戲中感受到什么是分角色朗讀課文，怎么朗讀課文。接著(zhù)安排學(xué)生學(xué)著(zhù)課文的樣子，小組合作想一想，演一演給別的小動(dòng)物看病，培養了同學(xué)的想象能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )2個(gè)生字，認識8個(gè)字。朗讀課文。了解課文內容，分角色演一演。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解老山羊說(shuō)的話(huà)。
教學(xué)用具：
頭飾、課件、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
讀板書(shū)：“醫生”，提出問(wèn)題
出示山羊圖
同學(xué)們快看，誰(shuí)來(lái)當醫生?
板書(shū)“老”“當”，齊讀課題。
老山羊可是一位有名的醫生，它不僅能治好身體上的病，而且心理的病它也會(huì )治，病人是誰(shuí)呀?到課文中看看就知道了。
二、初讀課文
借助拼音讀課文，讀準字音，看清字形，不會(huì )的多讀幾遍，再不會(huì )請教老師或同學(xué)。
想一想，老山羊的病人是誰(shuí)?困
三、識字、寫(xiě)字
課件出示詞語(yǔ)：小熊、小豬、小狗、牙疼、太胖、怎么、吃糖、鍛煉、拿出、新玩具、伙伴，自由拼讀
個(gè)別生讀
去掉拼音認讀
開(kāi)火車(chē)讀
寫(xiě)字：太、早
組詞
記字形
范寫(xiě)、生描紅
讀詞
四、分角色朗讀課文
指名讀，其他生思考：小熊、小豬、小狗怎么了，得了什么病?
老山羊是怎么說(shuō)的?
聽(tīng)了老山羊的話(huà)，它們各自會(huì )說(shuō)些什么?
指導分層次角色讀，讀出問(wèn)號和嘆號的語(yǔ)氣。
分角色讀全文，注意語(yǔ)氣。
表演讀
五、討論：還有那些小動(dòng)物來(lái)看病?照課文的樣子說(shuō)一說(shuō)。
六、小結：你們都是細心的、熱心的好孩子。
作業(yè)：用你喜歡的方式把今天所學(xué)展示給家長(cháng)。
教學(xué)反思：
學(xué)生能夠帶著(zhù)問(wèn)題去讀課文，通過(guò)不同階層的讀，正確的朗讀課文。在此基礎上，引導學(xué)生一步步分角色朗讀課文，學(xué)生在表演游戲中感受到什么是分角色朗讀課文，怎么朗讀課文。小組合作想一想，演一演給別的小動(dòng)物看病，培養了同學(xué)的想象能力和創(chuàng )新精神。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識8個(gè)字，認識偏旁“小字頭”。會(huì )用伙伴說(shuō)一句話(huà)。背誦課文
教學(xué)重點(diǎn)：
培養認真的寫(xiě)字習慣
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文
二、背誦課文
抽讀識字卡片
三、學(xué)習生字
讀卡片，讀準字音 困
組詞造句，理解字意
記字形
四、指導書(shū)寫(xiě)
五、作業(yè)：寫(xiě)一兩個(gè)你認為最漂亮的字。
板書(shū)：
老山羊當醫生
小熊 牙疼 少吃糖
小豬 太胖 多鍛煉
小狗 沒(méi)人玩 找伙伴
教學(xué)反思：
本課重點(diǎn)指導漢字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，多數學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認真觀(guān)察，個(gè)別的學(xué)生觀(guān)察不認真，寫(xiě)字的姿勢還需要糾正。
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