一年級上冊《老山羊當醫生》教案
一年級上冊《老山羊當醫生》教案
教學(xué)目標:
學(xué)會(huì )4個(gè)生字,認識8個(gè)字,認識偏旁“小字頭”。會(huì )用伙伴說(shuō)一句話(huà)。朗讀課文。了解課文內容,分角色演一演。討論探究、分角色表演、字理識字。懂得平時(shí)應少吃一些糖,多參加鍛煉,知道有了玩具和小伙伴一同玩。
教學(xué)重點(diǎn):
識字,正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解老山羊說(shuō)的話(huà)。
第一課時(shí)
設計思想:
這篇兒歌是第一篇分角色朗讀、表演的課文,在設計時(shí)從問(wèn)題入手,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀課文,通過(guò)不同階層的讀,使學(xué)生能正確的朗讀課文。在此基礎上,引導學(xué)生一步步分角色朗讀課文,學(xué)生在表演游戲中感受到什么是分角色朗讀課文,怎么朗讀課文。接著(zhù)安排學(xué)生學(xué)著(zhù)課文的樣子,小組合作想一想,演一演給別的小動(dòng)物看病,培養了同學(xué)的想象能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)目標:
學(xué)會(huì )2個(gè)生字,認識8個(gè)字。朗讀課文。了解課文內容,分角色演一演。
教學(xué)重點(diǎn):
識字,正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解老山羊說(shuō)的話(huà)。
教學(xué)用具:
頭飾、課件、圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境
讀板書(shū):“醫生”,提出問(wèn)題
出示山羊圖
同學(xué)們快看,誰(shuí)來(lái)當醫生?
板書(shū)“老”“當”,齊讀課題。
老山羊可是一位有名的醫生,它不僅能治好身體上的病,而且心理的病它也會(huì )治,病人是誰(shuí)呀?到課文中看看就知道了。
二、初讀課文
借助拼音讀課文,讀準字音,看清字形,不會(huì )的多讀幾遍,再不會(huì )請教老師或同學(xué)。
想一想,老山羊的病人是誰(shuí)?困
三、識字、寫(xiě)字
課件出示詞語(yǔ):小熊、小豬、小狗、牙疼、太胖、怎么、吃糖、鍛煉、拿出、新玩具、伙伴,自由拼讀
個(gè)別生讀
去掉拼音認讀
開(kāi)火車(chē)讀
寫(xiě)字:太、早
組詞
記字形
范寫(xiě)、生描紅
讀詞
四、分角色朗讀課文
指名讀,其他生思考:小熊、小豬、小狗怎么了,得了什么病?
老山羊是怎么說(shuō)的?
聽(tīng)了老山羊的話(huà),它們各自會(huì )說(shuō)些什么?
指導分層次角色讀,讀出問(wèn)號和嘆號的語(yǔ)氣。
分角色讀全文,注意語(yǔ)氣。
表演讀
五、討論:還有那些小動(dòng)物來(lái)看病?照課文的樣子說(shuō)一說(shuō)。
六、小結:你們都是細心的、熱心的好孩子。
作業(yè):用你喜歡的方式把今天所學(xué)展示給家長(cháng)。
教學(xué)反思:
學(xué)生能夠帶著(zhù)問(wèn)題去讀課文,通過(guò)不同階層的讀,正確的朗讀課文。在此基礎上,引導學(xué)生一步步分角色朗讀課文,學(xué)生在表演游戲中感受到什么是分角色朗讀課文,怎么朗讀課文。小組合作想一想,演一演給別的小動(dòng)物看病,培養了同學(xué)的想象能力和創(chuàng )新精神。
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
學(xué)會(huì )4個(gè)生字,認識8個(gè)字,認識偏旁“小字頭”。會(huì )用伙伴說(shuō)一句話(huà)。背誦課文
教學(xué)重點(diǎn):
培養認真的寫(xiě)字習慣
教學(xué)過(guò)程:
一、朗讀課文
二、背誦課文
抽讀識字卡片
三、學(xué)習生字
讀卡片,讀準字音 困
組詞造句,理解字意
記字形
四、指導書(shū)寫(xiě)
五、作業(yè):寫(xiě)一兩個(gè)你認為最漂亮的字。
板書(shū):
老山羊當醫生
小熊 牙疼 少吃糖
小豬 太胖 多鍛煉
小狗 沒(méi)人玩 找伙伴
教學(xué)反思:
本課重點(diǎn)指導漢字的書(shū)寫(xiě),同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,多數學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望,并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認真觀(guān)察,個(gè)別的學(xué)生觀(guān)察不認真,寫(xiě)字的姿勢還需要糾正。
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