一年級語(yǔ)文《看地圖的樂(lè )趣》教學(xué)設計
一年級語(yǔ)文《看地圖的樂(lè )趣》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、認識本課13個(gè)要認的生字，讀準字音，了解字義;認識1個(gè)新部首。會(huì )寫(xiě)1個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解地圖的相關(guān)知識，體會(huì )看地圖的樂(lè )趣，知道看地圖能增長(cháng)學(xué)問(wèn)。
學(xué)習準備：
生字卡片。
課件及地理圖片。
學(xué)習過(guò)程：
活動(dòng)一：創(chuàng )設情境，引入新課。
老師給大家帶來(lái)了兩幅圖，(大屏幕出現中國地圖和世界地圖)知道這是什么圖嗎?(認識“地圖”兩個(gè)字)。你還知道或見(jiàn)過(guò)哪些地圖?看地圖能讓我們視野開(kāi)闊，看地圖還能獲得無(wú)窮的樂(lè )趣，這節課我們就來(lái)學(xué)習課文“看地圖的樂(lè )趣”。
活動(dòng)二：初讀課文，讀準字音。
1、老師想先來(lái)讀讀課文，請同學(xué)們用眼睛仔細看字形，用耳朵認真聽(tīng)字音，能做到嗎?
2、也想像老師這樣讀讀課文嗎?就請你借助拼音自由讀課文，當遇到不認識的字可以看拼音多讀幾遍。
3、老師把生詞寫(xiě)了下來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)試著(zhù)讀讀。(帶拼音)
活動(dòng)三：學(xué)習課文，隨文識字，體會(huì )看地圖的樂(lè )趣。
(一)學(xué)習第一自然段。
把詞語(yǔ)放回課文中，一定能把課文讀得更流暢。讀第一自然段。
(二)學(xué)習第二自然段，重點(diǎn)理解“五彩”，并指導朗讀。
1、在地圖上究竟有哪些樂(lè )趣呢?誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第二小節。(評價(jià)讀)
2、在生活中你喜歡什么顏色?把同學(xué)們說(shuō)得這么多顏色匯在一起就是“五彩”，在這個(gè)詞中有個(gè)生字“彩”，誰(shuí)來(lái)讀讀?強調平舌。
3、“采”“菜”“彩”這三個(gè)字讀音和字形都差不多，能用組詞的方法區分一下嗎?
(1)在地圖上我們可以看到一個(gè)五(彩)的天地。
(2)今天媽媽買(mǎi)了我最?lèi)?ài)吃的蔬(菜)。
(3)我和姐姐在草地里(采)了好多的野花。
4、這樣一個(gè)“五彩”的天地，你們想看嗎?仔細看!(大屏幕播放世界地形圖)果然是一個(gè)“五彩”的天地。通過(guò)讀文，來(lái)說(shuō)說(shuō)藍色的什么?(藍藍的大海)綠色的呢?(綠油油的一片平原)，再讀讀個(gè)詞“平原”，生字“平”，組詞。讀詞“高山”，生字“高”，高山是什么顏色?
5、這么多的顏色匯在一起，讓我們美美地再來(lái)讀一遍這段話(huà)，用你的聲音告訴大家不同的顏色代表的是什么。(把表示顏色的詞重點(diǎn)強調，并要注意斷句)
6、總結：剛才我們通過(guò)了解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，把這句話(huà)讀得很好，看來(lái)，在一句話(huà)中強調重點(diǎn)詞語(yǔ)，能讓我們把句子讀得很有感情。
學(xué)到這，你們已經(jīng)掌握了一種看地圖的方法，那就是在地圖上通過(guò)區分不同的顏色來(lái)記住地形特點(diǎn)。
(三)學(xué)習第三自然段，認識7個(gè)生字。
1、在地圖上，我們還能找到什么呢?誰(shuí)來(lái)讀讀第三小節的第一句話(huà)?在朗讀時(shí)強調了一個(gè)詞“所有”，世界上有260多個(gè)國家，每一個(gè)國家都能在地圖上找到，多神奇呀。讀詞“所有”，生字“所”平舌音。
2、每個(gè)國家的形狀，大小一樣嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?(大屏幕)。這句話(huà)中有個(gè)生字“利”擴詞，在課文中是哪個(gè)詞?意大利。
3、誰(shuí)來(lái)把這段話(huà)再讀一遍。想看看嗎?只要觀(guān)察就會(huì )有發(fā)現。
(大屏幕播放地圖)意大利像一只高跟皮靴，索馬里像數字7。
4、我們的祖國呢?再讀這句話(huà)。報曉的大公雞把頭抬的高高，我們的祖國就像一只昂首的公雞屹立在世界的東方，驕傲嗎?帶著(zhù)自豪和驕傲再讀這句話(huà)。
5、總結：學(xué)到這，我們又學(xué)會(huì )了一種看地圖的方法，就是在地圖上通過(guò)它不同的形狀來(lái)記住每個(gè)國家和地區的名稱(chēng)。
6、課中操。
7、在祖國的地圖上，找到了什么?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。(大屏幕出示)
這段話(huà)中有很多生字�！熬睌U詞，“京”老師這也有個(gè)“京”，你得仔細看，誰(shuí)認識?這是北京奧運會(huì )的會(huì )徽，認識嗎?中國印，舞動(dòng)的北京。設計者很巧妙地將“京”字和運動(dòng)相結合，讓全世界看到這個(gè)會(huì )徽就會(huì )想起我們的首都北京，驕傲嗎?只有我們的漢字才有這樣的魅力，那“京”字在虛宮格中是不是要好好地寫(xiě)一寫(xiě)呢?范寫(xiě)。
8、看屏幕找到北京，臺灣，家鄉，氣勢磅礴的黃河，長(cháng)江，雄偉壯觀(guān)的萬(wàn)里長(cháng)城。這段中這么多生字，認識嗎?指名讀，小聲讀�！班l”“名”組詞。
(四)學(xué)習第四自然段。
我們感受到了看地圖的樂(lè )趣，我更喜歡看地圖了。一起讀最后一節�！霸S許多多”擴展aabb式的詞。
活動(dòng)四：鞏固復習。
老師把本節課所學(xué)的生字組成了一些新的生詞,考考你,有信心嗎?
活動(dòng)五：小結。
本節課我們不但認識了生字,生詞,而且在地圖上學(xué)到了這么多知識,地圖雖小,卻給我展示了一個(gè)五彩繽紛的世界.課后把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們一起分享看地圖的樂(lè )趣。
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