小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊《烏鴉喝水》教學(xué)設計范文
小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊《烏鴉喝水》教學(xué)設計范文
【教學(xué)內容】
人教版小學(xué)《語(yǔ)文》第二冊。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入
師：（拿著(zhù)烏鴉的圖片問(wèn)）同學(xué)們，我給大家帶來(lái)一位新伙伴，它是誰(shuí)？（烏鴉）最近在它身上發(fā)生了一件事，你想知道嗎？
�。ò鍟�(shū)課題：烏鴉喝水。齊讀課題。）
師：讀了課題你有什么問(wèn)題？
生甲：烏鴉在哪兒喝水？
二、自學(xué)部分
1.師：同學(xué)們提的問(wèn)題非常棒，下面請你們先自學(xué)課文，看能不能自己找到答案。
2.自學(xué)內容：（學(xué)生邊讀邊思考以下問(wèn)題）
�。�1）烏鴉為什么找水喝？
�。�2）烏鴉找到水為什么喝不著(zhù)？
�。�3）烏鴉想出什么辦法？
3.小組內互相交流，加強生生合作。
4.學(xué)生匯報學(xué)習成果，教師指導理解。
�。�1）生甲：烏鴉口渴了，到處找水喝。
生乙：我不明白到處是指哪兒？
師：哪個(gè)同學(xué)能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題？（同學(xué)可以互相討論）
�。�2）師：烏鴉喝水時(shí)遇到哪些困難？
生甲：水不多。
生乙：瓶口又小。
師：誰(shuí)能用“因為……所以……”回答烏鴉喝不到水的問(wèn)題？
教師隨機進(jìn)行朗讀指導（由著(zhù)急到高興的心情變化）
�。�3）小組內合作做實(shí)驗，演示烏鴉喝著(zhù)水的過(guò)程。
小組A：把許多石子一起放進(jìn)瓶子。
�。ń處熥寣W(xué)生再讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一個(gè)一個(gè)”和“漸漸”，再請小組演示。）
�。�4）師問(wèn)：通過(guò)小烏鴉喝水，你能明白什么道理？
�。ㄒ龑W(xué)生得出結論：在困難面前動(dòng)腦筋，想辦法。）
三、探究部分
師：烏鴉用自己的辦法喝著(zhù)水，那么你能用什么新的辦法讓烏鴉喝著(zhù)水？
�。ㄕ埿〗M討論、演示，教師提供材料。）
生甲：用吸管就能喝到水。
生乙：把瓶子倒過(guò)來(lái)。
四、小結
這節課我們理解了課文內容并懂得了在困難面前要動(dòng)腦筋想辦法。
五、板書(shū)設計
烏鴉喝水
找水喝──喝不著(zhù)──想辦法──喝著(zhù)了
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