望洞庭的教學(xué)反思
望洞庭的教學(xué)反思
《望洞庭》是詩(shī)人在看到洞庭湖的美景時(shí)有感而發(fā)。因為這首詩(shī)學(xué)生早已在背過(guò)，所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了理解古詩(shī)的意境上。
《望洞庭》這首詩(shī)中 “潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺�！痹�(shī)人描寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)、具體，把湖光和月亮渾然一體的和諧、寧靜比作鏡子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白銀盤(pán)。其中，把無(wú)風(fēng)的湖面比作未磨的銅鏡是個(gè)難點(diǎn)。因此，我先設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：“現在的鏡子是什么樣的？你有沒(méi)有在電視里見(jiàn)過(guò)古代的鏡子？它們有什么不一樣？”在交流比較中，孩子們知道了古代的鏡子，不是現在的鏡子，而是用青銅，經(jīng)過(guò)打磨后，可以照出人的影子來(lái)，有一種朦朦朧朧的感覺(jué)。接著(zhù)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察插圖以及回憶自己的生活經(jīng)驗，知道晚上月光下的湖面應該是迷迷蒙蒙的，所以這個(gè)比喻是非常恰當的，而且我們在說(shuō)的時(shí)候，要把洞庭湖湖面比作古代沒(méi)有打磨過(guò)得銅鏡。
總之，比喻這種修辭手法的教學(xué)，雖然要鼓勵學(xué)生展開(kāi)想象，但也要引導學(xué)生用得是否恰當。
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