小學(xué)生練習教案
小學(xué)生練習教案
[教學(xué)要求]
1．按筆順寫(xiě)字。
2．學(xué)用字詞句：認真讀詞語(yǔ)和描紅；制作課程表；給句子加標再分角色朗讀。
3．讀讀背背：讀背成語(yǔ)，讀背古詩(shī)。
4．寫(xiě)鉛筆字，認識先橫后豎的筆順規則
5．口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)我的家
[教學(xué)時(shí)間]四課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)“認清筆順”
1．審題。
(1)引導學(xué)生看題目要求，聽(tīng)老師范讀。學(xué)生再齊讀一遍。
(2)組織討論：這道題可以怎樣去完成?
(3)老師小結，明確要求：讀準每一個(gè)字音，自學(xué)筆順表，熟記字筆順，按筆順寫(xiě)字。
2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導。
(1)各自輕讀，書(shū)空筆順。
(2)同桌交流說(shuō)筆順。
3．指導。
(1)指名認讀生字，并書(shū)空筆順，相機糾正。
(2)質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記，需要多練生字(視學(xué)生的具體情況而定)。
(3)強化記憶板書(shū)下來(lái)的生字的筆順。
(4)同桌互相抽查筆順易錯的字。
(5)教師小結。
4．練習。
(1)強調保持正確的寫(xiě)字姿勢。
(2)學(xué)生按筆順寫(xiě)字一遍，教師個(gè)別輔導。
5．反饋。展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的學(xué)生
二、教學(xué)“寫(xiě)好鉛筆字”
1．審題。
(1)練讀題目。
(2)引導與上題比較，明確寫(xiě)字要求。
2．弄清筆順，練習描紅。
(1)認讀生字。
(2)提名說(shuō)筆順，教師同步示范描紅。
(3)強調描紅要求與寫(xiě)字姿勢：每個(gè)筆畫(huà)要一筆寫(xiě)成，不能描，不能有復筆，要使鉛筆的筆鋒在字的點(diǎn)畫(huà)中間運行；要按照字的筆順一筆一畫(huà)地寫(xiě)。注意保持本面的整潔。
(4)學(xué)生完成描紅練習，師個(gè)別輔導。
3．點(diǎn)撥筆順規則，仿影體會(huì )。
(1)師生談話(huà)，引導學(xué)生發(fā)現筆順規則——先橫后豎。
(2)學(xué)生仿影體會(huì )。
4．指導臨寫(xiě)。
(1)出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長(cháng)。
(2)教師在田字格中范寫(xiě)“干”。強調臨寫(xiě)要做到：一看，二想，三寫(xiě)，寫(xiě)完后認真對照，看臨寫(xiě)是否準確、到位。注意保持本面整潔。
(3)學(xué)生練習寫(xiě)一個(gè)“干”。
(4)按上面的步驟和方法，指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)“羊”和“草”。
5．反饋。教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓練。
第二課時(shí)
教學(xué)“學(xué)用字詞句”。
一、教學(xué)第一題
1．審題：指名讀題明確要求。
2．學(xué)生分組練說(shuō)本班的課程名稱(chēng)。
3．提名說(shuō)，其他人補充。
4．學(xué)生借助拼音認讀詞語(yǔ)。
5．檢查認讀，相機正音。
6．學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師示范描紅。
7．明確描紅要求，強調寫(xiě)字姿勢，學(xué)生練習描紅。
8．反饋。展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的學(xué)生。
二、教學(xué)第二題
1．指名讀題，明確要求。
2．投影空白課程表，教師示范填寫(xiě)縱橫序數并講解。
3．學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數的填寫(xiě)。
4．投影班級課程表，師生討論填法。
5．學(xué)生自選方法完成制表。
6．利用自制課程表，相互詢(xún)問(wèn)，熟悉班級開(kāi)設的課程。
7．反饋。展示部分學(xué)生制的表格，肯定成功之處，指出不足之處，并進(jìn)行矯正訓練。
三、教學(xué)第三題
1．審題。
(1)指名讀題目。
(2)說(shuō)說(shuō)題目有幾個(gè)要求。
(①加標點(diǎn)
2．復習學(xué)過(guò)的標點(diǎn)，討論如何使用。
3．學(xué)生各自試加標點(diǎn)，練習朗讀。
4．集體討論，相機點(diǎn)撥。
�、诜纸巧首x)
(1)出示第一句話(huà)：你們明天上午有什么課
(2)指名讀句子，并說(shuō)出所加標點(diǎn)。
(3)評判對錯，再說(shuō)出自己的理由，練習讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
(4)依照第一句話(huà)完成的步驟和方法，指導完成其余三句話(huà)的加標點(diǎn)和朗讀練習。
(5)教師小結：這四句話(huà)是兩個(gè)人之間的對話(huà)，他倆一個(gè)提問(wèn)，另一個(gè)作出相應的回答。想一想，要想問(wèn)得清楚該怎么讀，要想答得明白，又該怎么讀，然后與同桌練習分角色朗讀。
5．學(xué)生分角色朗讀對話(huà)，教師巡視輔導。
6．反饋。
(1)指名兩位學(xué)生分角色讀。
(2)引導學(xué)生評議：讀得怎么樣?好在哪兒?有什么不足?
(3)教師小結。
7．多種形式練習，分角色朗讀。
四、整體回顧，教師總結
1．投影本節課所學(xué)的三道題內容。
2．啟發(fā)思考討論：這三道題之間有什么聯(lián)系?怎樣發(fā)揮自己精心制作的課程表的作用?
3．指名說(shuō)，相互補充。
4．教師小結：這節課，我們先了解了所學(xué)課程名稱(chēng)，接著(zhù)自己動(dòng)手制作課程表，最后通過(guò)朗讀對話(huà)弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預習并做好學(xué)習準備。
第三課時(shí)
教學(xué)“讀讀背背”。
一、讀背成語(yǔ)
1．師談話(huà)激趣：成語(yǔ)是漢語(yǔ)的精華，一個(gè)人如果從小就誦讀：它，他的語(yǔ)言能力就會(huì )得到鍛煉、提高，文化知識也會(huì )越來(lái)越豐富，；這學(xué)期我們就開(kāi)始練習“讀背成語(yǔ)”這種童子功。
2．學(xué)生借助拼音試讀4條成語(yǔ)。
3．提名讀，相機正音，教師范讀。
4．學(xué)生再以多種形式練讀。
5．借助圖片、生活經(jīng)驗引導學(xué)生理解成語(yǔ)的意思。
(1)映示圖片，播放錄像，引導學(xué)生觀(guān)察、體驗。
(2)指導學(xué)生表達感受，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解成語(yǔ)。教師問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么?(生答：笑聲、歡呼聲、鑼鼓聲、鞭炮聲……)這些聲響混在一起，真像一陣又一陣的響雷從頭上滾過(guò)，就叫做“歡聲雷動(dòng)”。人們的心情怎樣?(生答：人們聚在一起，大聲地歡呼著(zhù)，笑得嘴巴合不攏，眼里流下了淚)這就叫“欣喜若狂”。為了慶祝申奧的成功，人們縱情地歡呼，不停地揮動(dòng)手中的彩旗，情不自禁地邊唱歌邊跳起舞，這就叫——(生：載歌載舞)這一天，北京城沒(méi)有夜晚，所有的燈都亮著(zhù)，絢麗的煙花在空中不停地綻放，這就叫——(生：燈火輝煌)
6．學(xué)生練讀練背成語(yǔ)。
7．反饋。
(1)指名背誦說(shuō)說(shuō)記憶方法。
(2)多種形式背誦成語(yǔ)。
8．教師小結。
二、讀背古詩(shī)《村居》
1．同學(xué)們，你們讀過(guò)哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，能背給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
2．映示古詩(shī)《村居》的背景圖，引導學(xué)生觀(guān)察，弄清圖意。
3．揭示古詩(shī)《村居》，明確初讀要求：讀準字音，讀通句子。
4．學(xué)生借助拼音各自練讀古詩(shī)。
5．提名讀，相機正音，教師示范讀。
6．學(xué)生再練讀，直到讀準音，讀通句子。
7．借助生活經(jīng)驗與圖片，引導學(xué)生弄懂詩(shī)的大概意思。
(1)詩(shī)歌主要寫(xiě)春天的什么景色?①田野風(fēng)光②兒童放風(fēng)箏
(2)田野的風(fēng)光美在哪兒?借助圖片，引導學(xué)生討論交流，理解第一句詩(shī)。
(3)兒童是怎樣放風(fēng)箏的?借助圖片，引導學(xué)生回憶相關(guān)的生活情景，理解第二句詩(shī)。
8．選擇自己喜歡的方式練習有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
9．反饋讀背古詩(shī)效果，交流學(xué)習方法。
第四課時(shí)
教學(xué)口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)我的家。
一、觀(guān)賞圖片揭示話(huà)題
1．出示掛圖，引導觀(guān)察。
2．弄清圖意，板書(shū)話(huà)題：說(shuō)說(shuō)我的家
二、教師示范說(shuō)話(huà)，明確說(shuō)話(huà)要求
1．學(xué)生看圖聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)�！拔医型跣∶�。我家住在環(huán)城花園2號樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，媽媽是一位布廠(chǎng)的工人。我很喜歡自己的家�！�
2．思考問(wèn)題，明確說(shuō)話(huà)要求。
(1)提問(wèn)：聽(tīng)了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況?
(2)根據學(xué)生回答，相機板書(shū)：住址、家人、工作、感情。
(3)學(xué)生借助拼音讀讀本次說(shuō)話(huà)的具體要求。
(4)借助板書(shū)內容，教師提示說(shuō)話(huà)要求。
三、練習
1．指名學(xué)生一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題練說(shuō)。
2．將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)練說(shuō)，教師巡視個(gè)別輔導。
3．提名說(shuō)，對照要求評議。
4．學(xué)生分小組練說(shuō)，然后推薦同學(xué)向全班進(jìn)行介紹。
【小學(xué)生練習教案】相關(guān)文章：
《練習一》精品教案（精選12篇）11-11
歸去來(lái)兮辭的試題練習07-05
歸去來(lái)兮辭的試題練習07-05
歸去來(lái)兮辭的試題練習07-05
歸去來(lái)兮辭的試題練習07-05
歸去來(lái)兮辭的試題練習07-05
歸去來(lái)兮辭的試題練習07-05
歸去來(lái)兮辭的試題練習07-05
歸去來(lái)兮辭的試題練習07-05