教學(xué) 步驟

教師組織

學(xué)生活動(dòng)

備注

1

導入：泥土是什么味道的，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)甜的泥土嗎？為什么文中說(shuō)“甜甜的泥土”？請同學(xué)們認真閱讀課本，準確地復述故事內容

學(xué)生讀文章，討論與交流，復述故事內容

2

組織學(xué)生交流

學(xué)生交流討論

3

讀文章時(shí)感覺(jué)文中哪些語(yǔ)句對你觸動(dòng)比較大，為什么？

朗讀、分析、 品味語(yǔ)句，

4

文中的王小亮是幸運的還是不幸的？為什么？

讀課文，小組討論。

5

故事最主要發(fā)生在兩個(gè)主要人物之間，而文章還刻畫(huà)了其他人物，怎么刻畫(huà)的？這些人物的存在有沒(méi)有必要，起到了什么作用？

大膽發(fā)表自己的看法，各抒已見(jiàn)

6

組織學(xué)生交流、探討

讀課文，小組交流。

7

當王小亮發(fā)現奶糖融化后，“呆呆地凝視著(zhù)”，此時(shí)此刻他可能想到了什么？請以第一人稱(chēng)寫(xiě)一段心理活動(dòng)。

學(xué)生寫(xiě)作

8

文章的結尾按理是個(gè)悲劇，可作者卻在最后說(shuō)“那泥土，甜絲絲的”，你能說(shuō)說(shuō)泥土為什么是甜甜的嗎？

學(xué)生思考、交流