關(guān)于《我們的知識是有限的》的復習教案

關(guān)于《我們的知識是有限的》的復習教案

　　一、重點(diǎn)字詞

　　穎慧（yǐng） 臆斷（yì） 宛然（wǎn） 迥然不同（jiǒng） 驚詫?zhuān)╟háà） 牛犢(dú)

　　一幢(zhuàng) 匣子(xiā) 驚愕(è) 門(mén)樞(shū) 毋寧(wú) 蟋蟀(xī shuài) 嗣后(sì)

　　折斷(zhé) 窒息(zhì) 篤信(dǔ) 啁啾(zhōu jiū) 寬宥(yòu) 彌補(mí) 臆度(yì) 窒息(zhì)

　　夸夸其談：說(shuō)話(huà)或寫(xiě)教學(xué)設計文章浮夸，不切實(shí)際。

　　優(yōu)柔寡斷：辦事遲疑，沒(méi)有決斷。

　　天資穎慧：形容人生性聰明。

　　人跡罕至：形容人很少到達的地方。跡。足跡。

　　饒有興味：形容人的興致很高。饒：豐富。

　　聊以自?shī)剩汗们矣脕?lái)自我?jiàn)蕵?lè )。

　　信步而入：隨意走進(jìn)。

　　迥然不同：差異很大，完全不一樣。迥：遠。

　　興致勃勃：興趣較濃。

　　無(wú)所不曉：沒(méi)有不知道的事。

　　二、作者簡(jiǎn)介：伽利略（1564～1642），出生于意大利西北部比薩，意大利的數學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家

　　三、文本分析

　　第一部分（第1段）：提出本文主要說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)：知識淺薄的人夸夸其談，學(xué)識豐富的人在判斷新事物時(shí)往往優(yōu)柔寡斷，難以決斷。

　　第二部分（第2段）：以“從前有一人”對聲音的認識為例，表明知識愈多愈感到自己無(wú)知。

　　第三部分（第3段）：作者進(jìn)一步拓展說(shuō)明知識無(wú)限，認識有限。

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