教師隊伍建設工作小結

教師隊伍建設工作小結

　　教師是立教之基、興教之本、強教之源。建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是推動(dòng)教育改革發(fā)展、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。自啟動(dòng)教師隊伍建設年主題活動(dòng)以來(lái)，我校采取措施大力加強教師隊伍建設，落實(shí)教師隊伍建設年活動(dòng)要求。

　　一、以師德建設引領(lǐng)教師的發(fā)展方向

　　自創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在校黨委組織之下，全體黨員結合自身實(shí)際，圍繞當前教育行風(fēng)建設和和諧校園建設的熱點(diǎn)問(wèn)題紛紛定諾亮諾，并將承諾內容公開(kāi)在校園網(wǎng)上，接受師生家中的監督。我校還將干部作風(fēng)、教師教風(fēng)的考評納入“流動(dòng)先鋒杯”競賽體系，在創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中定時(shí)、定量考評教師的師德表現、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)成績(jì)、日常行為道德規范。

　　深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)。學(xué)校于3月10日和31日組織干部教師先后學(xué)習十七屆四中全會(huì )精神和全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員楊善洲同志的先進(jìn)事跡，鞭策全體干部求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，以良好的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)和突出的工作成效參與到創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中來(lái)，要求廣大教師學(xué)習楊善洲同志堅定信念、對黨忠誠的政治品格，、一心為民的公仆情懷，不懈奮斗的崇高境界，淡泊名利的奉獻精神，以更加優(yōu)異的成績(jì)迎接中國共產(chǎn)黨成立90周年。

　　完善師德考核機制。近幾年，我校將師德表現納入教師考核的內容體系：建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，按學(xué)年記載教師師德表現和業(yè)務(wù)表現；教師向學(xué)校簽訂《師德表現承諾書(shū)》，年終考核增加師德考核內容；教師每學(xué)年結束都要填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)化發(fā)展自評報告》，反思自己在教育教學(xué)過(guò)程中的師德規范行為；每學(xué)年開(kāi)展兩次有學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)參加的評教活動(dòng)，著(zhù)重了解學(xué)生對教師職業(yè)道德的看法并由教務(wù)部門(mén)匯總以后逐一反饋教師，以促進(jìn)教師樹(shù)立正確的師生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量關(guān)，反思和調整教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、以課改培訓提升教師專(zhuān)業(yè)化能力

　　1、注重組織保障。

　　學(xué)校成立了課程改革專(zhuān)用辦公室，聘請靳立鴻和嚴英兩位特級老師進(jìn)行專(zhuān)家指導，劃撥專(zhuān)項活動(dòng)經(jīng)費進(jìn)行支持。在課改辦組織下，學(xué)校堅持到集中培訓與分散培訓相結合，全員培訓與學(xué)科培訓相結合，在積極組織教師參加市區培訓的基礎上，以骨干教師與青年教師“師徒結對”、自編自印專(zhuān)任教師學(xué)習材料、編印教師論文集《教海拾貝》、青年教師匯報課及“五項技能”比賽、指導青年教師制定三年發(fā)展規劃、骨干教師展示課、校長(cháng)和名師的專(zhuān)題講座等平臺，開(kāi)展一系列校本學(xué)習培訓：如對高一、高二年紀全體老師進(jìn)行省新課改信息管理平臺的操作培訓，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)論壇進(jìn)行課改研討交流，確保培訓工作有計劃、有組織、講成效。

　　2、開(kāi)展實(shí)地考察。

　　3月24日～26日，汪校長(cháng)和余主任帶領(lǐng)高二年級二十多名一線(xiàn)教師來(lái)到深圳市著(zhù)名的深圳中學(xué)、深圳實(shí)驗中學(xué)、南山外國語(yǔ)學(xué)校，學(xué)習課改先行區成功的課改經(jīng)驗。老師們通過(guò)隨堂聽(tīng)課、教師交流、參觀(guān)校園、觀(guān)摩教育教學(xué)活動(dòng)等方式實(shí)地考察并感受它們新課程教學(xué)方式，受益匪淺�；匦：�，各備課組均推出一節研討課匯報赴深圳學(xué)習的成果，供全校教師學(xué)習。

　　3、推進(jìn)有效研究。

　　學(xué)校繼續推進(jìn)常態(tài)教學(xué)研究課制度，每周推出6節常態(tài)課供同學(xué)科教師開(kāi)展聽(tīng)課、評課、研課活動(dòng)，把日常教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題或碰到的困惑，以課題的形式呈現出來(lái)，把部分同專(zhuān)業(yè)的老師聯(lián)系在一起開(kāi)展課題研究。學(xué)校還搭建科研平臺，在上學(xué)期組織全體教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，引導教師對照新課改要求反思自身教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì )用教育理論審視自己的教育行為。經(jīng)過(guò)聘請專(zhuān)家匿名公平評審，來(lái)自不同學(xué)科的30多篇優(yōu)秀論文受到表彰，并上傳校園網(wǎng)供全校師生學(xué)習。

　　三、以規范管理指導教師的執教行為

　　學(xué)校制定有《教師行動(dòng)指南》、《教學(xué)常規管理規定》、《教學(xué)事故認定與處理辦法》、《十四中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步規范學(xué)校管理的實(shí)施意見(jiàn)》等富有特色和成效的規章制度，明確了教學(xué)校規范管理的目標、重點(diǎn)和措施，規范教師教育教學(xué)行為，切實(shí)發(fā)揮規章制度規范人、保護人，引領(lǐng)人，解放人、發(fā)展人的作用。

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