風(fēng)娃娃教學(xué)設計范文
風(fēng)娃娃教學(xué)設計范文
教材分析:
《風(fēng)娃娃》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊的一篇課文,它以小朋友喜愛(ài)的故事形式出現的。通過(guò)風(fēng)娃娃既乖又“傻”的可愛(ài)形象,生動(dòng)地向學(xué)生們介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處,使學(xué)生懂得“光有好的愿望還不行,還要看是不是對別人有用的道理。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來(lái)明辨美丑,懂得什么事該做,應該怎樣做。本課中我抓住風(fēng)娃娃做的好事展開(kāi),讓學(xué)生從文本中,從想象中,從朗讀中去感受風(fēng)娃娃的熱心。
設計理念:
本教學(xué)設計教學(xué)設計緊扣“讀”,通過(guò)創(chuàng )設各種情境,多種形式的讀,讓學(xué)生熟悉文本內容;緊抓“說(shuō)”,引導學(xué)生讀中見(jiàn)悟,表達認識;巧用“演”,讓學(xué)生馳騁想象體驗角色,引領(lǐng)學(xué)生一步步從感性體驗走向理性認識。
學(xué)生分析:
孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物,生動(dòng)曲折的情節,像和煦的春風(fēng),吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來(lái)明辨美丑,懂得什么事該做,應該怎樣做。
教學(xué)目標:
1、通讀全文,認讀“抽、續、吸、極”等12個(gè)生字,積累一些詞語(yǔ),用實(shí)驗演示的方法讓學(xué)生理解 “斷斷續續”;
2、認識多音字“轉”,分析比較 “吸、極”的字形,并能正確書(shū)寫(xiě)。
3、用對比朗讀的方法學(xué)習2-3段,有感情地朗讀這兩段,了解風(fēng)娃娃做的好事,體會(huì )他的熱心。
4、拓展說(shuō)話(huà),引導小朋友想象風(fēng)娃娃還做了哪些好事,體會(huì )風(fēng)娃娃想為人們做好事的美好心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫(xiě)字,積累詞語(yǔ)
教學(xué)難點(diǎn):
了解風(fēng)娃娃做的好事。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導入,揭示課題
1、今天我們來(lái)認識一位新朋友,他想讓我們來(lái)猜一猜:云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。
2、(課件)瞧,風(fēng)娃娃來(lái)啦!板書(shū)課題。誰(shuí)能親切地叫一叫它的名字。指名讀課題。
二、初讀正音,感知課文
1、調皮的風(fēng)娃娃跑到課文里去了。他去干什么了呢?快去讀讀吧!把圈出來(lái)的生字多讀幾遍,爭取把課文讀正確、讀通順。(生自由讀)
2、檢查詞語(yǔ):
風(fēng)娃娃看見(jiàn)小朋友都讀得很認真,想考考大家,這些詞語(yǔ)會(huì )讀嗎?
1)斷斷續續 搖搖擺擺 無(wú)影無(wú)蹤
2)高興極了 傷心極了
3)慢慢轉動(dòng) 轉得飛快
4)抽水 行駛 表示 風(fēng)箏 吸氣 纖夫 流汗 責怪
3、認讀、隨機拓展
1)斷斷續續就是時(shí)而中斷,時(shí)而繼續!皳u搖擺擺”做做動(dòng)作。聯(lián)系“無(wú)邊無(wú)際”理解“無(wú)影無(wú)蹤”
2)看看這組詞,你發(fā)現了什么?(反義詞)“很高興很高興”可以說(shuō)高興極了,“很傷心很傷心”可以說(shuō)傷心極了,花兒很美很美可以說(shuō)——(生接)花兒美極了,小朋友學(xué)得那么認真,可以說(shuō)——(生接)小朋友認真極了。
3)慢慢轉動(dòng):“轉”是多音字,在這念第四聲zhuàn,還有一個(gè)讀音是zhuǎn(轉身)
4、認讀生字卡片:
字寶寶跑到卡片上來(lái)了,你會(huì )嗎?開(kāi)列雙軌小火車(chē)
5、我們小朋友真能干,這些生字回到課文中去了,相信你能把課文讀得更好了?焖僮x一讀課文,一邊讀,一邊找一找,風(fēng)娃娃幫人們做了哪些事?
6、學(xué)生回答,師板書(shū):吹動(dòng)風(fēng)車(chē)、吹動(dòng)帆船、吹翻風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹(shù)
過(guò)渡:風(fēng)娃娃做了那么多事情,哪些是好事,哪些是他好心辦的壞事呢?
三、學(xué)習二三段,體會(huì )風(fēng)娃娃做的好事
。ㄒ唬⿲W(xué)習第二段
1、風(fēng)娃娃長(cháng)大了,要出門(mén)做事了,他先來(lái)到了什么地方,看到了什么,請你去讀一讀第二自然段。出示第二段,自由讀。
2、出示第一句:風(fēng)娃娃來(lái)到田野,看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉動(dòng),抽上來(lái)的水斷斷續續地流著(zhù)。
3、課文中還有一處也寫(xiě)了大風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的情景,你能把它找出來(lái)嗎?
出示第三四句:風(fēng)車(chē)一下子轉得飛快!抽上來(lái)的水奔跑著(zhù),向田野流去。
4、學(xué)習第一句。
讀一讀這一句,你感受到了什么?從哪里感受到?抓住“慢慢轉動(dòng)”“斷斷續續”
斷斷續續:水斷斷續續地流是怎么流?用一杯水演示。水時(shí)有時(shí)無(wú),這就是斷斷續續地流著(zhù),看來(lái)大風(fēng)車(chē)轉得真慢,水真少啊。你能讀出這種感覺(jué)嗎?
5、學(xué)習三四句
讀一讀這一句,你又感受到了什么?
轉得飛快:速度快
奔跑著(zhù):水很多
指導朗讀。
6、引讀:本來(lái),大風(fēng)車(chē)正在——慢慢轉動(dòng),現在——轉得飛快,本來(lái),抽上來(lái)的水——斷斷續續地流著(zhù),現在——奔跑著(zhù)。
7、學(xué)習第二句,體會(huì )風(fēng)娃娃的熱心
1)是誰(shuí)讓風(fēng)車(chē)發(fā)生了這么大的變化?——是風(fēng)娃娃
2)風(fēng)娃娃來(lái)幫忙啦!
反饋句子:他深深地吸了一口氣,使勁向風(fēng)車(chē)吹去。
。1)你能不能學(xué)著(zhù)風(fēng)娃娃的樣子來(lái)吹一吹,指生吹,做動(dòng)作。
。2)你為什么要這樣吹,抓住“深深地”、“使勁”
。3)全班一起來(lái)吹一吹,做動(dòng)作,師范讀。
(4)指導朗讀:肩膀都聳起來(lái)了,吹得真足呀,你能不能把這種感覺(jué)讀出來(lái)。你吹得真起勁,請你來(lái)讀一讀。
8、想象說(shuō)話(huà):秧苗喝足了水,笑著(zhù)不住地點(diǎn)頭,秧苗們會(huì )對風(fēng)娃娃說(shuō)些什么呢?
聽(tīng)了秧苗的話(huà),風(fēng)娃娃也高興極了。
課中操:
大風(fēng)車(chē)也高興地唱起了歌。我們也一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
。ǘ⿲W(xué)習第三段
1、師:風(fēng)娃娃做了一件好事,心里可高興了,他覺(jué)得渾身都是勁兒。瞧,他又要出發(fā)了,這下子他又來(lái)到哪兒?看到了什么?請小朋友讀一讀第三自然段。注意遇到不明白的詞語(yǔ)在旁邊打個(gè)小問(wèn)號。
2、質(zhì)疑理解“纖夫”、“纖繩”、“號子”、“船帆”等詞語(yǔ)
3、你能從課文中找出描寫(xiě)纖夫拉纖的句子嗎?出示句子,讀一讀,你感受到了什么?從哪些詞讓你感受到纖夫們拉船是那么累,那么吃力?指導朗讀。
4、看纖夫圖 這就是纖夫們拉船時(shí)的情景,纖夫們光著(zhù)膀子,彎著(zhù)腰,用盡全身力氣拉著(zhù)纖繩,拖著(zhù)帆船,一步一步艱難地走著(zhù),纖繩在纖夫們的肩上留下了深深的血印子。
指導朗讀:帶著(zhù)你的感受再來(lái)讀一讀。
5、看到這樣的情景,你最想干什么?
是呀,風(fēng)娃娃也想幫助他們,讓我們一起跟著(zhù)風(fēng)娃娃,來(lái)吹一吹大帆船。
6、幸虧有了風(fēng)娃娃,吹著(zhù)船帆,讓船在水面上飛快地行駛,讓纖夫們少了許多力氣。在風(fēng)娃娃的幫助下,纖夫們笑了,他們一邊收起纖繩,一邊會(huì )對風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?
四、拓展說(shuō)話(huà),設念之懸
1、熱心的風(fēng)娃娃又出發(fā)了,他看見(jiàn)田野里農民伯伯正在收割稻谷,干得滿(mǎn)頭大汗,就鼓起腮幫子,使勁地吹啊吹,農民伯伯的汗干了,他們放下手中的鐮刀,對著(zhù)風(fēng)娃娃微笑……想想,風(fēng)娃娃還會(huì )來(lái)到哪里?做什么好事?
出示句子:我會(huì )說(shuō):風(fēng)娃娃來(lái)到 ,看到 ,他就 。
2、設懸:風(fēng)娃娃幫助人們做了好事,得到贊揚,心里不僅高興甚至還有些得意了呢!于是,風(fēng)娃娃心里想:引讀第四段
3、是不是只要風(fēng)娃娃用力吹就能幫助人們做好事呢?我們下節課再來(lái)討論。
五、鞏固生字、指導書(shū)寫(xiě)
1、這節課我們認識了很多生字,還記得它們嗎,自己讀一讀。
2、做登山游戲
3、指導書(shū)寫(xiě)“吸”“極”
(這些字寶寶中還有兩個(gè)長(cháng)得很像的呢,你能找出來(lái)嗎?出示“吸、極”仔細觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。)
書(shū)空,師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4、生描紅書(shū)寫(xiě),師巡視指導,提醒寫(xiě)字姿勢。
5、反饋點(diǎn)評。
板書(shū)設計:
風(fēng)娃娃
吹動(dòng)風(fēng)車(chē)
好事
吹動(dòng)帆船
吹翻風(fēng)箏
壞事 吹跑衣服
吹斷小樹(shù)
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