雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)活動(dòng)設計
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)活動(dòng)設計
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
�。�、通過(guò)朗讀感悟，初步認識雷鋒光輝的形象，懂得人要樂(lè )于奉獻愛(ài)心、樂(lè )于助人。
【課前準備】
學(xué)生課前搜集有關(guān)雷鋒的資料。
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)
〖學(xué)習目標
�。�、會(huì )認１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字：“需、雷、鋒、叔”。
�。�、正確、流利、較有感情地朗讀課文。
�。�、初步感知雷鋒形象，初步了解雷鋒精神。
〖學(xué)習過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入課題
�。�、（出示課件）：雷鋒圖像。
�。�、學(xué)生匯報課前搜集的有關(guān)雷鋒的事跡。
�。�、雷鋒生平簡(jiǎn)介：
雷鋒（１９４０～１９６２），中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰士，湖南望城縣人。出身于貧苦農民家庭，７歲時(shí)就成了孤兒。１９６０年參加了中國人民解放軍，當了一名汽車(chē)兵，成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。１９６２年８月１５日因公殉職，年僅２２歲。
�。�、雷鋒叔叔離開(kāi)我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？導入課文學(xué)習。
�。�、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、指導書(shū)寫(xiě)
�。�、出示課件：雷、鋒、叔、需。
�。�、學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。教師引導發(fā)現：“雨”字當作偏旁后變成“雨”，“鋒”字左窄右寬，“叔”字左右相等的特點(diǎn)。
�。�、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)生字。
�。�、在投影儀上評議書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
三、初讀課文，學(xué)習生字
�。�、自由讀課文，要求：把課文讀正確讀流利。
�。�、檢查識字與讀文情況：
指名讀自己喜歡讀的小節，相機正音。
用卡片重點(diǎn)正音：ceng ning jing ban ying
曾濘荊瓣瑩
四、朗讀感悟，自主表達
�。�、輕聲讀文，思考：我們在哪兒找到了雷鋒叔叔的足跡？劃出有關(guān)句子多讀幾遍。
�。�、學(xué)生匯報，師板書(shū)：小溪旁、小路邊……；隨機理清詩(shī)歌脈絡(luò )。
�。�、口頭填空：
當孩子迷路的時(shí)候，雷鋒叔叔曾（）。當年邁的大娘行走艱難的時(shí)候，雷鋒叔叔曾（）。他時(shí)時(shí)（），哪里需要他，哪里就（）。
�。�、多種形式讀文：
引讀：師讀１、３小節，生讀２、４、５小節。
五、拓展延伸，鞏固識字
雷鋒叔叔曾踏著(zhù)泥濘，送迷路的孩子回家，曾踏著(zhù)荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠閃爍著(zhù)雷鋒的光輝。
〖板書(shū)設計
小溪旁
雷鋒叔叔，你在哪里小路邊
……
第二課時(shí)
〖學(xué)習目標
�。�、鞏固識字，學(xué)寫(xiě)８個(gè)字：冒、邁、迷、跡、滴、灑、泥濘
�。�、有感情朗讀課文，背誦課文。
�。�、深化雷鋒形象，移情內化。
〖學(xué)習過(guò)程
一、復習鞏固
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。
�。�、口頭擴詞：鋒、需。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：雷鋒叔叔、需要。
二、自讀課文，個(gè)體感悟
�。�、自由朗讀全文，思考：我認為雷鋒是個(gè)怎樣的人？在文中找出依據。
�。�、學(xué)生匯報并指導朗讀。重點(diǎn)指導兩個(gè)“你在哪里”，第二個(gè)比第一個(gè)語(yǔ)氣加重，語(yǔ)調拖長(cháng)，讀出深情呼喚的語(yǔ)氣，小溪和小路的話(huà)，語(yǔ)速稍慢。
�。�、齊讀最后小節：
�、鸥鶕n前收集的信息談?wù)劺卒h叔叔還在什么地方做了什么好事？
�、讫R讀這一小節。
三、練習背誦
�。�、說(shuō)說(shuō)自己的背誦好方法。
�。�、自己練習背誦。
�。�、指名背，全班齊背。
四、拓展文本
人民的勤務(wù)員
一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現一群人圍看一個(gè)背著(zhù)小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)丟了。雷鋒用自己的津貼費買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂含著(zhù)眼淚，說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國�！�
一天，雷鋒冒雨去沉陽(yáng)，路上，看見(jiàn)一婦女背著(zhù)一個(gè)小孩，手還領(lǐng)著(zhù)一個(gè)小女孩正艱難地向車(chē)站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來(lái)到車(chē)站。上車(chē)后，雷鋒見(jiàn)小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線(xiàn)衣脫下來(lái)給她穿上。雷鋒還把自己帶的饅頭給她們吃�；疖�(chē)到了沈陽(yáng)，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說(shuō)：“同志，我可怎么感謝你呀！”
過(guò)年的時(shí)候，戰友們愉快地在一起搞各種文娛活動(dòng)。雷鋒和大家在俱樂(lè )部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務(wù)和運輸部門(mén)是最忙的時(shí)候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個(gè)同志，一起請假到附近車(chē)站，幫車(chē)站搞衛生，為旅客服務(wù)，他把全班都帶動(dòng)起來(lái)了。
雷鋒全心全意為人民做好事，難怪人們一見(jiàn)到好事的人就想起了雷鋒。
犧牲經(jīng)過(guò)
�。保梗叮材辏冈拢保等丈衔绨它c(diǎn)多鐘，細雨霏霏，雷鋒和他的助手喬安山駕車(chē)從工地回到駐地。他們把車(chē)開(kāi)進(jìn)連隊車(chē)場(chǎng)后，雷鋒發(fā)現車(chē)身上濺了許多泥水，便不顧長(cháng)途行車(chē)的疲勞，立即讓喬安山發(fā)動(dòng)車(chē)到空地去洗車(chē)。經(jīng)過(guò)營(yíng)房前一段比較窄的過(guò)道時(shí)，為安全起見(jiàn)，雷鋒站在過(guò)道邊上，指揮小喬倒車(chē)轉彎。倒車(chē)時(shí)，汽車(chē)碰倒了一根木桿子，雷鋒不幸被倒下來(lái)的木桿子砸在頭部，當場(chǎng)昏了過(guò)去……戰友們立即把雷鋒送到附近醫院搶救。由于傷勢過(guò)重，雷鋒這個(gè)勞動(dòng)人民的好兒子，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，年僅２２歲，就這樣和我們永別了！
�。�、閱讀資料。
�。�、模仿詩(shī)歌形式說(shuō)說(shuō)：
出示課件：
�。ǎ�
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，
你在哪里？
�。ǎ┱f(shuō)，
昨天，他曾路過(guò)這里，
�。ǎ�
�。ǎ�。
瞧，那（），
就是他（）。
�。�、總結：
雷鋒曾說(shuō)：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！笔堑�，雷鋒的一生是短暫的，但卻是偉大的。雷鋒的精神永放光輝。讓我們懷著(zhù)對英雄無(wú)比的崇敬，來(lái)齊唱這首歌。
�。�、播放歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》。
五、隨情擴展，體驗內化
�。�、說(shuō)說(shuō)你身邊的雷鋒（也可說(shuō)自己），同桌交流。
�。�、全班交流（出示句式）雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班的（）就是小雷鋒。有一次（），我想對他說(shuō)：“ ”。
�。�、想一想：你今后想怎么做？
六、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
�。�、出示生字課件。
�。�、仔細觀(guān)察，你有什么發(fā)現？
�。�、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯？
�。�、師范寫(xiě)：滴、灑、冒、跡
�。�、生練寫(xiě)生字。
�。�、同桌互評，全班評議。
七、實(shí)踐作業(yè)
開(kāi)展“我是小雷鋒”活動(dòng)，每天在�；蛐Ｍ庾鲆患檬�，把它記錄在筆記本上；一周上交一次，一個(gè)月后進(jìn)行評比。
【雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)活動(dòng)設計】相關(guān)文章：
《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)活動(dòng)設計03-19
《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)過(guò)程設計03-20
雷鋒叔叔你在哪里的導學(xué)案設計03-19