人教版小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊《愛(ài)迪生救媽媽》的教學(xué)設計
人教版小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊《愛(ài)迪生救媽媽》的教學(xué)設計
目標：
1、會(huì )認“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“油、檢查”等9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。
3、領(lǐng)會(huì )愛(ài)迪生是聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現的意識。
重難點(diǎn)：標1、3。
課前準備：收集介紹愛(ài)迪生生平事跡的資料，了解他小時(shí)侯喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手的特點(diǎn)以及他長(cháng)大后在科學(xué)發(fā)明上的偉大貢獻。
導學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于他小時(shí)侯的故事。請聽(tīng)老師讀課文，看看愛(ài)迪生是怎么救媽媽的？
二、師范讀課文。說(shuō)一說(shuō)愛(ài)迪生是怎么救媽媽的？
三、初讀課文，學(xué)習生字。
1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。
2、齊讀課文，要求讀通順，字音準確。
3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。
4、同桌合作學(xué)習我會(huì )認的字并交流自己的識字方法。
A、讀出生字，要求字音準確。
B、互相說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。
5、齊讀生字，說(shuō)說(shuō)這些字的偏旁部首和字型結構。
6、全班交流怎么記住生字的方法。
7、用生字組詞，看誰(shuí)組得多。
8、自讀生字，邊讀邊記。
9、車(chē)檢測生字。
四、齊讀課文，要求：字音準確，句子讀通順、流利。
五、我會(huì )填。
jíjí
上醫院已經(jīng)來(lái)不（）了，爸爸很著(zhù)（）。
Zuzu
愛(ài)迪生長(cháng)大以后，為電燈的發(fā)明（）了很多工（）。
六、作業(yè)：1、收集有關(guān)愛(ài)迪生生平事跡的資料。
2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。
第二課時(shí)
一、引入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習30課，還記得愛(ài)迪生是怎樣的人嗎？
通過(guò)收集，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？
同時(shí)介紹愛(ài)迪生：
愛(ài)迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家，他除了在留聲機、電燈、電話(huà)、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著(zhù)名的創(chuàng )造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項創(chuàng )造發(fā)明，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻。愛(ài)迪生的文化程度不高，對人類(lèi)的貢獻卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自實(shí)驗的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無(wú)窮精力和果敢精神。
二、講讀課文，理解課文內容。
1、愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就有什么習慣？（愛(ài)動(dòng)腦）我們一起來(lái)讀讀第一段。
正因為他愛(ài)動(dòng)腦筋，所以，他的媽媽有一次得了疾病，他就靠他的聰明救了媽媽。
2、四人小組自學(xué)2——5自然段。解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
1）、媽媽得了什么��？當時(shí)的情況怎樣。
2）、愛(ài)迪生想出了什么辦法？爸爸的看法是什么？醫生的看法呢？
3）、手術(shù)的結果怎樣，醫生是怎么夸愛(ài)迪生的？
3、指導有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)引導學(xué)生朗讀好下列人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言。
1）醫生。動(dòng)作：“環(huán)顧四周”；“還是搖頭”；
表情：“遲疑”、“滿(mǎn)意的笑容”；
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語(yǔ)言：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”在讀中感悟醫生開(kāi)始的束手無(wú)策，以及此后對小愛(ài)迪生想出的辦法感到滿(mǎn)意和夸贊的感情。
2）爸爸。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”；
語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。
3）愛(ài)迪生。動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”、“捧著(zhù)”；
表情：“委屈”；
語(yǔ)言：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在讀中感悟愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。
4、指名表演。全班評議。
三、學(xué)習我會(huì )寫(xiě)的字。
1、齊讀生字。
2、用學(xué)過(guò)的方法記字。
3、讀一讀，比一比：
撿——檢；談、淡——炎；斤、訴——斥；
由抽——油；才困——團；青貝——責；情生——性。
4、·觀(guān)察生字在田字格的位置。
5、描紅練習。
四、作業(yè)。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、預習31課。
板書(shū)設計：
媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù)
30、愛(ài)迪生救媽媽偉大的發(fā)明家
�。◥�(ài)動(dòng)腦筋）愛(ài)迪生拿鏡子照亮 ，手術(shù)成功
教學(xué)反思：
課文內容的生動(dòng)性，自然激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)愿望。教學(xué)中教師應該抓住文章故事性強的特點(diǎn)，引導學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會(huì )課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛(ài)迪生的機智表現和優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)從讀中受到感染和影響。教學(xué)時(shí)將語(yǔ)文知識、能力，情感、態(tài)度，價(jià)值觀(guān)這三維教學(xué)目標有機地整合，通過(guò)讓學(xué)生讀懂課文，學(xué)會(huì )生字詞，學(xué)習說(shuō)話(huà)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的思想情感。還著(zhù)力于語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養，通過(guò)朗讀、看圖、填空等手段，鞏固了所學(xué)的生字詞，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言，將學(xué)生引向更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習時(shí)空。
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