《小熊住山洞》教學(xué)設計

《小熊住山洞》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標 1、 認識10生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字，認識一個(gè)偏旁石。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 了解課文內容，懂得愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境是一種美德。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　你瞧，圖片上的小熊滿(mǎn)臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜） 原來(lái)呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現在，他們準備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？

　　二、初讀課文

　　認識生字 生讀課文，如果遇到不認識的字，圈出來(lái)，可以問(wèn)其他同學(xué)。 指名分節讀，及時(shí)正音。 小組合作讀，讀中鞏固識字。 識記生字。再次出現全部生字，請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認識了？哪個(gè)字你有好辦法記��？ 設計意圖：通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能順利地讀通課文。認識生字體現梯度，增強了自主識字的意識。

　　三、讀中感悟課文

　　小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請同學(xué)們喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。 說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對應的自然段。師點(diǎn)撥、指導。 指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女賽讀。 設計意圖：從各種形式的讀中體會(huì )大自然的美，體會(huì )到小熊的做法是完全正確的。從而也培養了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

　　四、發(fā)散思維

　�。�、一年四季，森林都呈現出不同的美景，讓小熊對大自然、大森林產(chǎn)生了熱愛(ài)之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動(dòng)物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動(dòng)物們給小熊獻花時(shí)會(huì )說(shuō)些什么？ 學(xué)生獨立思考后，帶頭飾表演。 ２、假如小熊住上了木頭房子會(huì )發(fā)生什么事情呢？ 設計意圖：這樣設計意在發(fā)展學(xué)生的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充分感受了課文的美。

　　五、延伸拓展

　　我們應該怎樣熱愛(ài)大自然、保護大自然呢？ 設計意圖：發(fā)揮了學(xué)生的想象力，拓展了知識，訓練了口語(yǔ)，進(jìn)行了思想品德教育。

　　教后反思： １、尊重學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本、建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生愿意做就做，不愿意做就不做，讓學(xué)生大膽發(fā)言，隨意表達。寧可犧牲一點(diǎn)規范性，也不要扼殺學(xué)生的創(chuàng )造性. ２、以人為本，以學(xué)定教。 ３、先放后扶，自主學(xué)習，合作學(xué)習。

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