關(guān)于《祝�！返膬�(yōu)秀教學(xué)設計
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課題：祝福 （人教版高中語(yǔ)文第三冊試驗修訂本）
作者：魯迅
教學(xué)重點(diǎn)：
1、祥林嫂的人物形象
2、社會(huì )環(huán)境對人物的影響
板書(shū)設計：
操作步驟：
1、出示文章的主人公“祥林嫂”。
2、明確文章的故事情節，按照情節發(fā)展的順序，依次出示祥林嫂的悲慘遭遇：初到魯鎮——被逼改嫁——再到魯鎮——乞討慘死（完成教學(xué)重點(diǎn)一）
3、引導分析祥林嫂的死因。幫助學(xué)生歸納：死于貧窮、悲傷、恐懼、絕望、孤獨…… 從而證明祥林嫂清白無(wú)辜，對自己的死不負任何責任。
4、重點(diǎn)分析：誰(shuí)為祥林嫂的死負責。指出祥林嫂死亡事件中犯有過(guò)失的人物：魯四、 四嬸 、 柳媽 、婆婆…… 分析后明確，大家都不是兇手，又都是兇手。
5、總結分析：祥林嫂的悲劇的根本原因所在，是封建禮教與神權迷信的摧殘與戮殺。標出“封建禮教”（完成教學(xué)重點(diǎn)二）。
6、延伸：幾千年的封建思想，是阻礙中國進(jìn)入民主、科學(xué)的最大障礙。伴隨著(zhù)時(shí)代的步伐，最終將走向衰亡，走向毀滅，走進(jìn)墳墓，千百萬(wàn)勞苦大眾必將成為他們的掘墓人。標出墳墓的形狀。
板書(shū)設計說(shuō)明 ：
本板書(shū)采用圖形式，把社會(huì )環(huán)境（封建禮教）設計成一座大墳墓，主人公祥林嫂處于最下層，中間依次是其他幾個(gè)人物魯四、 四嬸 、 柳媽 、婆婆，最上面是“封建禮教”四個(gè)大字。目的是揭示封建禮教對祥林嫂，對所有魯鎮人的殘害和扼殺。
依照文意：祥林嫂之死，按情節發(fā)展的順序，依次展現祥林嫂一生的悲慘遭遇。祥林嫂的死，誰(shuí)該承擔責任。再依次分析魯四、 四嬸 、 柳媽 、婆婆等人該什么責任，從而明確封建禮教上殺人兇手。
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