《古朗月行》教學(xué)設計范文
《古朗月行》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)生字；學(xué)會(huì )6個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字；學(xué)會(huì )一個(gè)偏旁；掌握“玉”和“行”的字理。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)大意，背誦古詩(shī)。
3、體會(huì )詩(shī)人兒時(shí)對月亮充滿(mǎn)稚氣的認識，激發(fā)觀(guān)察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩(shī)。
2、指導書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆方法及寫(xiě)字的規范性。
教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
1、同學(xué)們，今天這節課老師先請大家猜一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)。猜一猜：有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)像個(gè)銀盤(pán)；時(shí)而掛在樹(shù)梢，時(shí)而爬上山腰。（月亮）
2、我們知道，每當夜晚到來(lái)的時(shí)候，月亮就會(huì )出現在美麗的夜空中，你們仔細觀(guān)察過(guò)月亮掛在天空的夜景嗎？是什么樣的呢？啟發(fā)學(xué)生想象。同學(xué)們說(shuō)得很好，那么唐代大詩(shī)人李白也和我們一樣，喜歡這明亮皎潔的月亮，他寫(xiě)了許多關(guān)于月亮的詩(shī)，那么他把月亮想象成什么呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習。（板：古朗月行）齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、教師范讀古詩(shī)。
過(guò)渡：老師讀的怎樣？想和老師比賽嗎？要想超越老師并不難，只要你認識這些朋友，你就成功了一半。（出示生字）
2、學(xué)習生字
�。�1）請同學(xué)們借助拼音自學(xué)生字。
�。�2）檢查、鞏固生字。（采取小組讀、同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式認讀生字。）
�。�3）用學(xué)過(guò)的識字方法和自己喜歡的方式記住你的生字朋友。
�。�4）利用課件掌握“玉”和“行”的字理。
3、初讀古詩(shī)。（要求：準確、通順。）
�。�1）初讀古詩(shī)，隨文識記字。（把生字新朋友送回家，試讀古詩(shī)，邊讀邊動(dòng)筆劃出生字。）
�。�2）再讀古詩(shī)，互評自查，力求準確、通順。
三、圖文結合，感悟、理解古詩(shī)。
過(guò)渡：同學(xué)們都能把古詩(shī)讀準確、通順了，現在就讓我們和小李白一起去觀(guān)賞美麗的月亮。
1、學(xué)習第一句詩(shī)。
�。�1）觀(guān)察、想象、描述圖畫(huà)。（電腦出示：三個(gè)小孩在晴朗的夜空里看著(zhù)一輪圓圓的月亮。）學(xué)生說(shuō)圖。
�。�2）圖文理解第一句詩(shī)。
師：彎彎的月兒，小小的船，圓圓的月亮像什么呢？小李白把月亮叫作了什么？請同學(xué)們動(dòng)筆劃一劃古詩(shī)中哪兩行詩(shī)是描寫(xiě)這幅圖的。 師：為什么小李白把月亮當成了白玉盤(pán)？
�。�3）圖文對照讀第一句詩(shī)。
2、學(xué)習第二句詩(shī)。
�。ǘ嗝襟w慢慢出現圓圓的月亮中倒影著(zhù)亭臺樓閣，在藍色的云中飄動(dòng)。）
過(guò)渡：圓圓的月亮像一個(gè)玉石的盤(pán)子，可好像不像盤(pán)子，瞧，月亮更像什么呢？請同學(xué)們在書(shū)中劃出描述這幅圖的詩(shī)句。
�。�1）學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)。
�。�2）學(xué)生劃出古詩(shī)中的第二句。
�。�3）學(xué)生結合圖畫(huà)讀第二句古詩(shī)。
�。�4）學(xué)了這句古詩(shī)，你有什么問(wèn)題嗎？
3、整體感悟，指導朗讀。
師：小時(shí)候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫做白玉盤(pán)。又以為它是梳妝用的鏡子，飛到藍藍的云上了。多美的景色啊。讓我們來(lái)把古詩(shī)讀好。（結合圖畫(huà)）
�。�1）學(xué)生根據課件讀古詩(shī)。
�。�2）教師范讀。（要求注意聽(tīng)老師讀，劃出停頓和重音。）
�。�3）學(xué)生練讀。
�。�4）賽讀。（按照劃出的停頓和重音讓學(xué)生自評、互評。）
�。�5）學(xué)了這首古詩(shī)你還有什么問(wèn)題嗎？
四、走進(jìn)課文，感悟成誦。
1、學(xué)生想象讀古詩(shī)。
師：同學(xué)們在讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物？讀得越投入，眼前的景物就會(huì )更清楚。
2、學(xué)生指畫(huà)讀古詩(shī)。
師：晴朗的夜空，一片碧藍，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧靜、美好的景象��！請同桌互相合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。
3、配樂(lè )誦讀。
4、背誦古詩(shī)。
5、出示《古朗月行》全詩(shī)。
五、寫(xiě)字
1、認讀“會(huì )寫(xiě)”生字。
2、出示虛宮格生字。
3、指導觀(guān)察占格位置。
4、范寫(xiě)、講解、巡視指導。
“古”：學(xué)習十字旁，十字作頭：豎要向左傾斜，起筆在豎中線(xiàn)上。
“臺”“古”都是上下結構，這兩個(gè)字下面的口在下半格居中。
“飛”筆順：橫斜鉤、撇、點(diǎn)，這個(gè)字第一筆容易錯寫(xiě)為橫折彎鉤，第三筆寫(xiě)成捺。
板書(shū)設計：
古朗月行
小時(shí)/不識月，
呼作/白玉盤(pán)。
又疑/瑤臺鏡，
飛入/青云端。
【《古朗月行》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《峨眉山月歌》精品教學(xué)設計03-02
《賦得古原草送別》教案設計03-29
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19