《體育世界》的教學(xué)反思
《體育世界》的教學(xué)反思
本單元是以“體育”為主題，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，運用語(yǔ)文。本課的教學(xué)設計體現了語(yǔ)文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情。培養學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參與體育運動(dòng)的思想。
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我充分挖掘教學(xué)中的開(kāi)放因素。導入創(chuàng )設情境播放《課間十分》，引領(lǐng)學(xué)生在樂(lè )曲中感受課間十分鐘的快樂(lè )和激情。但學(xué)習環(huán)境的改變，讓孩子們一下子緊張了，以至于學(xué)生沒(méi)能放開(kāi)心情，放開(kāi)手腳，舞動(dòng)起來(lái)。但體育項目圖片的出示，學(xué)生玩“歡樂(lè )對對碰”，精典的乒乓球賽及滾鐵球的出示等環(huán)節，學(xué)生的學(xué)習熱情調動(dòng)起來(lái)了。在積極主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)參與的課堂教學(xué)環(huán)境里認識了19個(gè)體育項目。學(xué)生在充分開(kāi)放的環(huán)境中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，積極探索，達成認知、情感、行為目標的統一發(fā)展，從而在開(kāi)放的課堂中運用語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文，有效地提高語(yǔ)文素養。
學(xué)生在暢談體育運動(dòng)項目時(shí)，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際并用上“有的——有的——有的”把句子說(shuō)通，說(shuō)清。但在引導學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)，應考慮到優(yōu)、中、差生的不同需求，不應只局限在把句子補充完整。
面對著(zhù)這以“體育”為主題的開(kāi)放式單元，教學(xué)的側重點(diǎn)要定在什么位置?在教學(xué)前也思緒了很久，因為二年級仍以識字教學(xué)為主，但通過(guò)試上發(fā)現孩子們對本課中的19個(gè)體育項目識記非常清楚。因為這些體育名詞來(lái)源于生活，學(xué)生在生活中常見(jiàn)，所以在教學(xué)中想通過(guò)創(chuàng )設情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強體育意識。但在教后確實(shí)感覺(jué)到對識字教學(xué)不夠細致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開(kāi)放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。
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