關(guān)于只聽(tīng)半句的教學(xué)反思

關(guān)于只聽(tīng)半句的教學(xué)反思

　　教學(xué)時(shí)，我先采用直接導入的形式：《只聽(tīng)半句》講的是誰(shuí)?只聽(tīng)半句會(huì )有什么樣的后果呢?再發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習，掌握生字，通過(guò)自讀課文、抓住文中的關(guān)鍵詞句，引導他們想象，說(shuō)中感悟。最后，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己或是自己知道的這樣的笑話(huà)，應該怎樣避免這樣的笑話(huà)呢?學(xué)生各抒己見(jiàn)，從而體會(huì )出做事要善始善終，有頭有尾，不要想當然，自以為是，否則總會(huì )吃虧的，鼓勵學(xué)生養成良好的習慣。教學(xué)時(shí)，我先采用直接導入的形式：《只聽(tīng)半句》講的是誰(shuí)?只聽(tīng)半句會(huì )有什么樣的后果呢?再發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習，掌握生字，通過(guò)自讀課文、抓住文中的關(guān)鍵詞句，引導他們想象，說(shuō)中感悟。最后，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己或是自己知道的這樣的笑話(huà)，應該怎樣避免這樣的笑話(huà)呢?學(xué)生各抒己見(jiàn)，從而體會(huì )出做事要善始善終，有頭有尾，不要想當然，自以為是，否則總會(huì )吃虧的，鼓勵學(xué)生養成良好的習慣。

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