樹(shù)葉都是綠色的嗎的優(yōu)秀教學(xué)設計
樹(shù)葉都是綠色的嗎的優(yōu)秀教學(xué)設計
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】：
1、認識本課16個(gè)生字，其只會(huì )寫(xiě)“同、形、狀、采、再、僅、千、針”8個(gè)字。結合上下文理解詞語(yǔ)“千奇百怪”、“異口同聲”。用的“有的……有的……”練習說(shuō)話(huà)。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì )問(wèn)句所表達的語(yǔ)氣。
3、理解課文內容，認識樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
掌握8個(gè)生字的音、形、義，背誦重點(diǎn)句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
從故事中得到啟迪，受到教益。
【教學(xué)用具】：
師生采集樹(shù)葉。課件。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1.小朋友們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，看誰(shuí)腦筋動(dòng)得最快�！按禾靹偹�，夏天遮陰涼，秋天隨風(fēng)落，冬天去無(wú)蹤�！贝蛞恢参�。(板書(shū)：樹(shù)葉)
2.你看到的樹(shù)葉都是什么樣的?
3.大自然中所有的樹(shù)葉都是綠色的嗎?你還見(jiàn)過(guò)其他顏色的樹(shù)葉嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習第17課。
(板書(shū)課題，齊讀)。
二、初讀課文，識字寫(xiě)字
1.讀準字音。
(1)看課文，找找課文中你不認識的生字寶寶，多讀讀它們的拼音，讀準了就算是和生字寶寶成為好朋友了。
(2)看看誰(shuí)交的生字寶寶朋友最多?讀讀它們的名字。
(出示生字卡片，學(xué)生找自己認識的生字認讀)
(3)這些生字寶寶很調皮，把它們叫出來(lái)再認一認吧。(指名讀，特別注意后鼻音“同、形、狀、瞪”，前鼻音“僅、千、針、顏、扇”，翹舌音“狀、針、扇”，平舌音“采、再”。師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀)
2.巧記字形。
小朋友們真能干，一會(huì )兒就和生字寶寶們交上朋友了，不過(guò)朋友之間可得經(jīng)常聯(lián)絡(luò )感情的，下次見(jiàn)著(zhù)它們，你們還能認出來(lái)嗎?我們可要好好記記生字寶寶們可愛(ài)的模樣。
(1)我們學(xué)過(guò)很多種字形結構，都有哪些呢?幫生字寶寶們排排隊。
(認識生字的不同字形結構)
(2)想要快速記下生字寶寶的模樣，可得想點(diǎn)辦法，和你的同桌一起動(dòng)動(dòng)腦，看誰(shuí)有好方法記得快。
(同桌交流記字巧方法，老師巡視，個(gè)別提示指導)
(3)把你們的好方法都說(shuō)出來(lái)吧，比比看，誰(shuí)的記字方法最簡(jiǎn)便。
(全班交流，師生共評)
3.指導書(shū)寫(xiě)。
小朋友們現在會(huì )叫生字寶寶的名字，也能認生字寶寶的模樣，再讓你們把其中8個(gè)生字寶寫(xiě)下來(lái)不會(huì )是很難的事，對嗎?
(1)誰(shuí)來(lái)書(shū)空生字寶寶的筆畫(huà)?注意順序別顛倒了。
(指名書(shū)空生字筆順，老師相機指導，糾正，尤其指導“狀”左部分的筆順)
(2)調皮的生字寶寶有時(shí)候會(huì )把自己身上最關(guān)鍵的一筆悄悄藏起來(lái)，要心細眼尖的小朋友才可以發(fā)現，并且不會(huì )弄錯，更能把生字寶寶寫(xiě)得漂漂亮亮。
讓學(xué)生自由地談?wù)勀男┥衷跁?shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意，注意哪些地方。、
形：右邊的三撇兒起筆在一條垂線(xiàn)上，第三撇兒較長(cháng)。
狀：不要漏寫(xiě)右上一點(diǎn)。
再：寫(xiě)好三橫，第一橫較長(cháng)，第二橫較短，第三橫最長(cháng)，中間的橫、豎剛好分別寫(xiě)在橫中線(xiàn)的豎中線(xiàn)上。
(3)選一個(gè)你認為最難寫(xiě)或者容易出錯的生字，同桌小朋友互相考考對方。
(選一生字，同桌互相檢測書(shū)寫(xiě)是否正確)
三、再讀課文，鞏固字詞
現在，老師要把生字寶寶都藏進(jìn)課文中，看看哪個(gè)小朋友沒(méi)有忘記它們，并且很熟練很流利地叫出它們的名字。
1.用自己喜歡的方式自由讀課文。
2.男女分組讀，齊讀。
第 二 課時(shí)
【教學(xué)目標】：
1、認識本課16個(gè)生字，其只會(huì )寫(xiě)“同、形、狀、采、再、僅、千、針”8個(gè)字。結合上下文理解詞語(yǔ)“千奇百怪”、“異口同聲”。用的“有的……有的……”練習說(shuō)話(huà)。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì )問(wèn)句所表達的語(yǔ)氣。
3、理解課文內容，認識樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
掌握8個(gè)生字的音、形、義，背誦重點(diǎn)句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
從故事中得到啟迪，受到教益。
【教學(xué)用具】：
師生采集樹(shù)葉。課件。
【教學(xué)方法】：
教 學(xué) 過(guò) 程
一、揭示課題，朗讀問(wèn)句
1.板書(shū)課題，指導朗讀。
(1)指名讀課題。學(xué)生評價(jià)。(你覺(jué)得他或好讀得怎樣?)
(2)教師相機指導，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。
2.過(guò)渡：樹(shù)葉都是綠色的嗎?(讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色)今天，我們來(lái)共同研究這個(gè)問(wèn)題。
二、自讀課文，整體感悟
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文。
2.課文中還有兩個(gè)這樣的問(wèn)句，請找出來(lái)讀一讀。(師生共評，個(gè)別讀，齊讀)課文中的小朋友是怎樣說(shuō)出這兩個(gè)問(wèn)題答案的呢?(學(xué)生結合上下文自悟“異口同聲”)
三、以讀代講，引出問(wèn)題
1.師生分角色朗讀第1～3自然段。
2.提出問(wèn)題，啟發(fā)爭議，你們同意課本里小朋友的答案嗎?你認為樹(shù)葉都是綠色的嗎?樹(shù)葉的形狀都是橢圓形的嗎?(出示橢圓形樹(shù)葉，感受“橢圓形”一詞的意思)
到底誰(shuí)的意見(jiàn)正確呢?秋天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們在美麗的大自然里采集樹(shù)葉，找到了答案，大家一起來(lái)看看。(出示課件：師生采集樹(shù)葉的顏色和形狀呢?
1.找一找課文中描述樹(shù)葉顏色和形狀的部分。(第7自然段)
默讀，標記出自己最喜歡的句子。(欣賞朗讀)
2.議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。
(1)“原來(lái)，樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的，黃色的，紫色的……”
�、僮x句子，認識省略號，了解省略號在句中的意思。
�、谡故臼占臉�(shù)葉，引導發(fā)散思維;除了課文中描寫(xiě)的顏色，你還有新的發(fā)現嗎?(以小組為單位展示收集的樹(shù)葉，通過(guò)比較、討論、交流、再選代表發(fā)言)
�、圩寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括許許多多的顏色。(教師相機給予肯定和表?yè)P)
�、苷n件出示：“五顏六色”的樹(shù)葉。(板書(shū)：顏色、五顏六色)
�、葑x句子。(省略號處，讓學(xué)生自由補充)
(2)“樹(shù)葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒……”
�、僮x句子，找出句中描寫(xiě)樹(shù)葉形狀的詞語(yǔ)。
�、谡n件出示“千奇百怪”的樹(shù)葉。(板書(shū)：形狀 千奇百怪)
�、壅故静杉臉�(shù)葉，引導發(fā)散思維：除了課本上出現的形狀，你還能發(fā)現更有意思的樹(shù)葉嗎?(以小組為單位通過(guò)比較、討論、交流，再選代表發(fā)言)
�、� 讀句子。(省略號處，讓學(xué)生自由補充)
小朋友們，當你們有了新發(fā)現的時(shí)候，會(huì )是什么心情?(高興、驚喜)就讓我們帶著(zhù)這份心情來(lái)朗讀第7自然段)
(3)有感情地朗讀第7自然段，體會(huì )新發(fā)現后的驚喜、興奮的心情。
(4)師生互動(dòng)，試背第7自然段。
老師太喜歡第7自然段了，已經(jīng)悄悄把它背下來(lái)了。背得好請給點(diǎn)掌聲鼓勵，背得不好也請大家指出來(lái)，我一定接受。
請大家把課文美美地讀幾遍，相信你們會(huì )超過(guò)老師的。
(5)仿說(shuō)句子，根據課件提示，用“有的……有的……有的……”練習說(shuō)話(huà)。(課件出示云的形狀，課間十分鐘圖畫(huà))
五、鼓勵質(zhì)疑，課外延伸
1.師生小結。
通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道了樹(shù)葉并不都是綠色的，樹(shù)葉的顏色是(指板書(shū)：五顏六色)，樹(shù)葉的形狀是(指板書(shū)：千奇百怪)。小朋友們在生活中還碰到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎?如：鐵樹(shù)不開(kāi)花嗎?烏鴉都是黑色的嗎?……
2.學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。(教師指示：可用“……都是……的嗎?”提出疑問(wèn)。也可以幫助同學(xué)解決疑問(wèn))
3.教師簡(jiǎn)評：小朋友們的問(wèn)題真有趣。咱們在課堂沒(méi)能解答出的問(wèn)題，可以在課外查找資料，請教爸爸、媽媽?zhuān)ふ覇?wèn)題的答案。我相信大家一定能發(fā)現大自然神奇無(wú)比，我們的生活多姿多彩。
六、板書(shū)設計
顏色 五顏六色
形狀 千奇百怪
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